B．是商品，因为既有价值又有使用价值37．2009年6月12日，江苏省规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会在南京召开，发出“五严”禁令，决心建立适应素质教育要求的教育教学秩序。某校高二(6)班同学以《自主学习 健康成长》为主题，开展探究活动，让我们一起参与其中。
通过探究同学们了解到：《江苏省学生体质健康促进条例》，于2009年9月1日起施行。《条例》从我省经济社会发展和学生体质健康促进工作的实际需要出发，明确规定了中小学生每天在校集中学习时间、体育活动时间和书面家庭作业量。《条例》的颁布和实施，对于减轻中小学生过重的课业负担、切实增强学生体质、促进学生健康成长具有重大的现实意义。
(1)请分析说明《条例》的颁布和实施所蕴含的唯物论道理。(6分)
通过探究同学们获得：某同学“十一”长假期间的学习、生活安排及实际效果。
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主要安排 |
实际效果 |
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利用“十一”长假恶补数学 |
数学成绩有所提高，但其他学科的学习受到影响 |
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每天安排2小时打篮球或者上网 |
由于约束不了自己，常常打篮球或上网超过4小时 |
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实施魔鬼瘦身计划(每天主要吃水果和喝水) |
体重有所下降，同时患上了轻微的厌食症 |
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根据要求，参加一次社会实践活动 |
怕苦、怕累、怕影响学习，应付任务，收获不大 |
(2)请运用《生活与哲学》中已学观点，分析该同学假期安排与实施中的得与失。(6分)
通过探究同学们还深刻感受到：一些地方和学校违规补课，考试多、作业多，学生睡眠少、活动少、课业负担过重的现象依然存在；一些同学，自习时间不能有效利用，学习方法不当，思想迷惘困惑-----这些现象都严重制约教育事业的持续健康发展，影响广大青少年学生的健康成长。
(3)请结合实际，围绕如何《自主学习 健康成长》提出两条措施。(要求：①有一定的可行性；②从学校和学生方面各列一条；③体现唯物辩证法的思想。)(4分)