网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_92652[举报]
一、 选择题（本大题共10题，每小题2分，共20分）每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号涂在答题卡上。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
D
B
D
B
B
A
D
C
二、选择题（本大题共5题，每小题2分，共10分）每小题给出的四个选项中，有1～2个符合题意。只有一个选项符合题意的多选不给分；有2个选项符合题意的只选一个且符合题意给1分，若选2个有一个不符合题意则不给分。
题号
11
12
13
14
15
答案
BD
BC
AC
C
D
三、（本大题共5题 共23分）
16．(6分)(每空1分) （1）CO （2）干冰（3）排水法（4）石墨具有导电性（5）80（6）+5
17．(4分)(每空1分) （1）天然 合成 （2）铁 （3）③
18．(5分)(每空1分) （1）40（2）乙 甲 丙 （3）升高温度或加入丙物质或恒温蒸发水
（4）甲 丙
19．(5分)(每空1分) （1）CO2 （2）CO2 CH3COOH （3）石蕊试液 （4）2
20．(2分) 15:2
四、（本大题共4题 共37分）
21．(9分)每个化学方程式2分，每空1分。
（1）4P+5O2======2P2O5
（2）Fe+CuSO4=====FeSO4+Cu
（3）CO+CuO====Cu+CO2
（4）CuSO4+2NaOH ====Cu(OH)2↓+Na2SO4 （2）
22．(11分) (每空1分，化学方程式2分，最后一空2分)（1） CO2 Cu (2) Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、CuO；Cu、Na2CO3、CuO；Cu、Na2CO3、Cu(OH)2；(3)CuSO4、H2SO4(4)CuO＋H2SO4==CuSO4＋H2O或Cu(OH)2＋H2SO4==CuSO4＋2H2O(5)NaOH，取溶液B少许滴加过量的BaCl2溶液静置(或过滤)，取上层清液滴入酚酞，若变红色则含有NaOH，反之则无NaOH。
23．(9分) (每空1分，化学方程式2分)（1）H2 Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑（2）①②③④⑥ （3）黑色粉末变红，试管内壁出现水珠 （4）酒精灯
2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑ 将带火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。
24.(9分)(每空1分) 实验一 B烧杯中的无色酚酞溶液变红
实验二 验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色 B
实验三
1
加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，振荡。
加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪
2
加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液……
冒气泡（或有白色沉淀生成……）
（说明：所写步骤、现象要匹配，其他合理答案均可给分）
方案1：通过密闭容器内气体压强变化的程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生。）
方案2：通过验证生成物的存在来判断反应的发生。
五、（本大题共2题 共10分）
25．(3分)(每空1分)（1）
（2）1290
（3）解法一：
解法二：
26．(7分)（1） 碱 ；酸 （每空1分） （2）溶液的红色刚好褪去（1分）
（3）消耗掉的硫酸溶液质量：24.5mL×
消耗掉的硫酸溶液中溶质的质量：
解： 设待测液溶质质量为x
2NaOH + H2SO4 ===== Na2SO4+2 H2O
80 98
x
80 ：98 = x ：
x=
待测液溶质质量分数为
答: 待测液溶质质量分数为3.6%
本资料由《七彩教育网》www.7caiedu.cn 提供！
实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：______．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：______．
该实验的探究方法是：设计分析______（填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
| 方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
| 1 | 取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后 ______． |
______ |
| 2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后______． |
______ |
方案2的探究方法是______．
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．
实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：______．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：______．
该实验的探究方法是：设计分析______（填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
| 方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
| 1 | 取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后 ______． | ______ |
| 2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后______． | ______ |
方案2的探究方法是______．
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．
查看习题详情和答案>>
24、经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：
该实验的探究方法是：设计分析
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
| 方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
| 1 | 取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后 ． |
|
| 2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后． |
方案2的探究方法是
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．
实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：______．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：______．
该实验的探究方法是：设计分析______（填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
| 方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
| 1 | 取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后 ______． | ______ |
| 2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后______． | ______ |
方案2的探究方法是______．
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．
查看习题详情和答案>>