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（1）我们已经学习过实验室制取O2、CO2、H2（Zn和稀硫酸反应）三种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体反应的共同点
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
（2）下列是实验室常用的仪器
写出仪器名称：a是
（3）化学上可以通过多种反应制得NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
| ||
②NH4HCO3（固）
| ||
③CaO（固）+NH3．H2O（浓）═NH3↑+Ca（OH）2
我将选择反应
（4）某研究小组对用双氧水分解生成水和氧气的实验条件进行探究，完成了以下实验：
①往盛有5ml 5%H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
②往盛有5ml w% H2O2溶液的试管中，加入a g MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃．
③往盛有5ml w% H2O2溶液的试管中，加入a g Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃．
④经检验，②③中反应后试管中仍分别含有a gMnO2和 ag Fe2O3
| 问题一：请你写出用双氧水和二氧化锰制氧气的化学反应方程式 问题二：MnO2和 Fe2O3在上述反应中的作用是 实验②④中的H2O2的浓度（w%）以 |
| 问题三：从左表中能得到哪些结论？（写出一条结论） |
| 浓度 时间（min） 条件 |
30%H2O2 | 15%H2O2 | 5%H2O2 |
| ag MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| ag Fe2O3 | 0.7 | 9.0 | 16.0 |
归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）我们已经学习过实验室制取O2、CO2、H2（Zn和稀硫酸反应）三种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体反应的共同点______（填序号）
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
（2）下列是实验室常用的仪器
写出仪器名称：a是______，c是______；写出d的一种用途______．
（3）化学上可以通过多种反应制得NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固） NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO（固）+NH3．H2O（浓）═NH3↑+Ca（OH）2
我将选择反应______（只写一个，填序号）作为实验室制取氨气的反应原理．我需要用上面仪器中的______（填序号）来装配氨气发生装置（连接装置已经省略），我采用的收集方法是______．我选择的发生装置还可以用来制取______气体．
（4）某研究小组对用双氧水分解生成水和氧气的实验条件进行探究，完成了以下实验：
①往盛有5ml 5%H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
②往盛有5ml w% H2O2溶液的试管中，加入a g MnO2，伸入带火星的木条，木条复燃．
③往盛有5ml w% H2O2溶液的试管中，加入a g Fe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃．
④经检验，②③中反应后试管中仍分别含有a gMnO2和 ag Fe2O3
| 问题一：请你写出用双氧水和二氧化锰制氧气的化学反应方程式 ______ 问题二：MnO2和 Fe2O3在上述反应中的作用是______． 实验②④中的H2O2的浓度（w%）以______为宜． |
| 问题三：从左表中能得到哪些结论？（写出一条结论） |
| 浓度 时间（min） 条件 | 30%H2O2 | 15%H2O2 | 5%H2O2 |
| ag MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| ag Fe2O3 | 0.7 | 9.0 | 16.0 |
【提出猜想】甲同学：木炭． 乙同学：氧化铜． 丙同学：木炭和氧化铜．
【查阅资料】木炭不与稀硫酸反应；
【实验设计】
方案一：向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象．
方案二：取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象．
①他们对“方案一”进行了分析讨论，达成了共识：若试管内溶液无色、还有黑色固体存在，证明
②他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下：
| 实验现象 | 实验结论 | ||||||||
| 黑色固体红热并逐渐减少，最后消失 | 该黑色固体是 木炭 木炭 反应的化学方程式是 C+O2
C+O2
|
铜器长期暴露在空气中会生成铜绿（俗称铜锈）．为探究铜锈的组成，小明在老师的指导下，按图装置进行实验：（1）A仪器的名称是
（2）实验中观察到试管壁有水珠出现，说明铜绿中含有
思考：①在此实验装置中，大试管的管口略向下倾斜的原因是
②在反应完全，停止加热时，针对熄灭酒精灯和把导管移出液面这两步操作，你认为应该先进行的操作是
（3）从装置中取下大试管并冷却到室温，然后向大试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察溶液变蓝，发生反应的化学方程式为
某校学生在配制氢氧化钠溶液后忘记塞瓶塞。对于该溶液是否变质，他们提出了如下假设：
假设一：该溶液没有变质
假设二：该溶液部分变质
假设三：该溶液全部变质
他们提出氢氧化钠溶液变质的理由是________________________________________________。
Ⅰ.定性研究
为了验证以上假设，甲组同学设计了如下两个实验方案：（提示：氯化钡溶液显中性）
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 | |
| 方案1 | 取少量氢氧化钠溶液放入试管中，滴入2滴无色酚酞试液 | 无色酚酞试液变红 | 假设一成立 |
| 方案2 | 取少量氢氧化钠溶液放入试管中，滴入过理BaCl2溶液，再滴入无色酚酞试液 | 有白色沉淀产生，酚酞变红 | 假设_____成立 |
| 有白色沉淀产生，酚酞不变红 | 假设_____成立 |
【交流讨论】
乙组同学认为他们的实验方案不严密，方案一不能证实溶液没有变质。后经研究，方案一改进如下：取少量该溶液于试管中，加入足量的____________，若无气泡产生，则假设一成立。
最后经过同学们共同努力，得出结论：假设二成立。于是他们继续研究下去。
Ⅱ.定量探究
【提出问题】该瓶溶液中碳酸钠的质量是多少呢？
【设计实验】同学们讨论后认为只要收集上述实验中的相关数据，通过计算就可以得出样品中碳酸钠的质量。你认为该相关数据是_____________。
（1）测定二氧化碳的体积，甲组同学设计了下图所示的实验装置（铁架台等固定装置已略去），取待测样品，进行实验。
【实验步骤】
①如图所示，连接好装置，检查装置气
密性良好；
②称一定量的样品置于烧杯中，加入适量水混合，完全溶解后全部倒入右图的烧瓶中，向分液漏斗中加入足量稀盐酸待用；
③将量气管液面调节到“0”刻度，并使量气管内液面与油层相平，打开止水夹和分液漏斗活塞；
④反应结束后，再次调节量气管内液面与油层液面相平，读出气体体积；
⑤查得CO2的密度，计算样品中碳酸钠的质量分数。
【问题讨论】
图中油层的作用为 ，油层上方留有空气，会使测量结果 （填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。中和反应明显放出热量，滴加稀盐酸后，发生装置里发生的中和反应的化学方程式为 ，这个反应的发生可能使测定结果 （填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。
（2）测定二氧化碳的质量。乙组同学提出了可以用如下装置测定二氧化碳的质量（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物）。
取10.0g待测样品，进行实验．实验步骤如下：
a．连接好装置，并检查气密性；
b．打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气；
c．称量装置D的质量为83.4g；
d．关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，至不再产生气泡为止；
e．打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气；
f．再次称量装置D的质量为84.5g。
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用___________（选填字母）
A．氢氧化钠溶液 浓盐酸 浓硫酸 B．澄清石灰水 稀盐酸 稀硫酸
C．氢氧化钠溶液 稀硫酸 浓硫酸 D．浓硫酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液
②步骤e中通入空气的作用是______________________________________。
③若没有装置C，则会导致测定结果________（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”，下同）；若没有装置E，则会导致测定结果_________。
【交流讨论】根据实验中测得的有关数据，计算部分变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数。
（3）丙组同学提出还可以用如下方案测定碳酸钠的质量
①该实验要求加入的A溶液必须过量，检查A溶液已过量的方法是________________________
②操作B的名称是____________________，该操作用到的玻璃仪器有______________________。
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