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通过化学学习，我们能从化学的视角去看物质世界，感受化学的魅力。
（1）水是自然界中最常见的物质。右图是地球表面的“水循环”示意图。在水循环的过程中，水的化学性质 ▲ ；自然界中的水
通常是 ▲ （填“纯净物”或“混合物”）；
在天然水净化过程中，常用活性炭去除异味和色素，
这是利用活性炭的 ▲ 性。此外还需加入二氧化
氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯中氯元素
的化合价为 ▲ ；将自来水制成纯净水可用的
方法是 ▲ （填一种操作名称）。
（2）从宏观的角度看，自然界“碳循环”中的“碳”是指 ▲ 。“地球一小时”活动，就是以实际行动倡导节能减排。每节约1度电，就减少约1000g二氧化碳的排放，若这1000g二氧化碳由单质碳燃烧产生，则可以节约碳 ▲ g。
自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气，则CO2前方框内系数为 ▲ 。
CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2
（3）开发新能源是社会可持续发展的需要。化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是 ▲ 能源（填“不可再生”或“可再生”）。当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和 ▲ ；充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和 SO2气体的质量如图1所示，则 ▲ 燃烧最易导致酸雨。
图1 图2
氢气被认为是最清洁的燃料，某制备过程中发生反
应的微观过程可用上图2表示：
则该反应的化学反应方程式为 ▲ 。
查看习题详情和答案>>空气中含有约0.03%二氧化碳，但由于人类活动（如化石燃料燃烧）影响，大气中的二氧化碳含量日益增高，导致温室效应．
目前全球都在提倡“低碳减排”以减少二氧化碳的排放量．但我们应该用辩证的眼光看待二氧化碳．
它是绿色植物光合作用不可缺少的原料，在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生产碳酸饮料、啤酒、汽水等；二氧化碳还可以用来灭火，它不能燃烧也不支持燃烧，又可以覆盖在可燃物的表面，阻碍可燃物与氧气的接触，从而达到灭火的目的；但活泼金属可在二氧化碳中燃烧，如点燃的镁条可在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳；
实验室中常用盐酸溶液跟大理石反应制取二氧化碳．
（1）物质的性质决定物质的用途，本文中介绍了一些二氧化碳的应用知识，请写出相应的二氧化碳的性质
| 二氧化碳的性质 | 二氧化碳的用途 |
干冰升华时可吸收大量热 干冰升华时可吸收大量热 |
“干冰”人工降雨 |
二氧化碳与水反应生成碳酸 二氧化碳与水反应生成碳酸 |
二氧化碳用于制作碳酸饮料 |
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大 |
二氧化碳用于灭火 |
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（3）实验室制取二氧化碳可以采用
（4）随着获得的知识越来越丰富，我们要学会用辩证的眼光看世界，例如氧气的化学性质比较活泼，在生产和生活中有着广泛的应用，但也正是由于氧气化学性质较活泼，在某种情况下，需要物质与氧气隔绝．请各举一例．有利的一面有
为了探究光合作用产生淀粉需要CO2，小明同学做了如下图所示的实验(A、B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时)．注：A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出CO2，目的是保持空气中CO2的含量．
(1)天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是________．
(2)B盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是(用化学反应方程式表示)：________．
(3)光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加________试剂来检测．
(4)小林同学设计了另一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2片叶(没有摘下它们)，各自用透明塑料袋密封，其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠．与小明的方法相比较，小林的方法优点是________，不足是________．(每空选填一个序号)①样本多 ②样本少 ③变量多 ④变量少
30、右图是证实植物进行光合作用的实验装置．取一大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体A，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上．过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降．根据这一实验，回答下列问题．（1）写出实验室制取气体A的反应化学方程式
（2）通入A气体的目的
（3）当试管内液面如图所示时，试管内的气体压强（填大于或小于）
（4）试管内的气体可用
（5）欲达到该实验目的．装置必须放在有
安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的．小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他对此颇感兴趣，决定对其进行探究．Ⅰ．小莉对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO2．经查阅资料，无水硫酸铜是一种白色的粉末，吸收水分会变成蓝色的水合晶体，但不与CO2反应．碱石灰是也是白色固体，它能吸收水分，也能吸收CO2，小莉收集气体样品（样品中醋酸气体已经设法除去），用图实验装置对气体成分进行验证．装置a中盛放的试剂是
Ⅱ．小莉对二氧化碳的来源作了两种猜测：
猜测①：
猜测②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的．
针对以上猜测，小于设计了以下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | |
| 实验1 | 试管内产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊． | |
| 实验2 | 取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水． | 试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊． |
Ⅲ．实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别．
（1）物理方法：
（2）化学方法：
Ⅳ．二氧化碳是造成温室效应的主要气体，但二氧化碳也是绿色植物进行光合作用最重要的原料之一，是任何物质所不可代替的，所以它又被称之为大棚蔬菜的粮食．
（1）大棚里的二氧化碳是用碳酸氢铵溶液与硫酸反应制取的，反应的产物除了有二氧化碳和水之外，还有硫酸铵，硫酸铵还可以作为农作物的肥料，它的功效与下列的
A．KCl B．NH4NO3 C．Ca3（PO4）2 D．K2SO4
（2）实验室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳，应该选用以下装置
（3）写出图中标有①、②的仪器名称：①
（4）马强用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他选择上述装置中的A和
（5）小红过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起