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(1)亚氯酸钠的相对分子量
(2)亚氯酸钠中氧元素的质量分数为
(3)若要配制质量分数为15%的亚氯酸钠200kg用于环境消毒,则需要亚氯酸钠多少kg,同时需要水多少L?
62、某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的“铁、镁、锌、钙”是指( )
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Ⅰ、制备碘酸钾
实验室制备碘酸钾的路线如下:
干海带→I2
H2O2?酸 |
70℃ |
K2SO3 |
(1)KIO3中I的化合价为
a、离子 b、元素 c、分子
(2)实验中需要用试纸测定溶液的pH,其操作方法是
(3)过滤操作需要的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和
(4)用冰水洗涤过滤所得KIO3晶体,其原因是
(5)温度过高,会造成H2O2利用率降低,可能的原因是
Ⅱ测定碘含量
资料:
①碘酸钾与碘化钾反应方程式为:KIO3+5KI+3H2SO4═3K2SO4+3H2O+3I2
②淀粉溶液遇碘显色时,碘浓度越大颜色越深;
③扬州作为轻度缺碘地区,食盐中碘含量(以I计)应为18~33mg/Kg
步骤1:配置以下各种试剂:100g/L食盐溶液,2.14×10-3g/L KIO3溶液,测试液(含10g/L淀粉、196g/L H2SO4、1.66g/L KI).
步骤2:取5支相同规格小试管,贴上编号标签,按下表要求分别依次加入步骤1中配置的KIO3溶液,测试液、蒸馏水,塞上橡皮塞,混合后有序放置在试管架上(各试管中KIO3完全反应).
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
KIO3溶液滴数 | 30 | 25 | 20 | 15 | 10 |
测试液滴数 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
蒸馏水滴数 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
(6)步骤3所得溶液呈
(7)步骤2实验的目的是
(8)若步骤3所得溶液颜色与3号试管一致,则100mL该食盐溶液中含有碘酸钾
1 |
5 |
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置??
(2)查阅资料:红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
①甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
③你还能作出的猜想是
(4)交流与讨论:?
①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想
②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略).
a.甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是
b.通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属的
c.与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是
(5)探究与反思:?
①为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想
②大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体.左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)查阅资料:红磷、白磷的一些性质如下表:
|
颜色、状态 |
熔点/℃ |
着火点/℃ |
密度/(g/cm3) |
红磷 |
暗红色固体 |
590 |
240 |
2.34 |
白磷 |
白色或黄色固体 |
44.1 |
40 |
1.82 |
(3)猜想与假设:
①甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。
②乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是 。
(4)交流与讨论:
①丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想 ,(填“合理”或“不合理”)理由是 。
②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。
a.甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是 _______________ 。
b.通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这利用了金属的 性。
c.与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_________________________________.
(5)探究与反思:
①为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想 (填“合理”或“不合理”)
②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,得到了较准确的结果,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 。
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