实验室常用下列装置制取有关气体．请回答下列问题：

（1）写出编号仪器的名称：① ②③④．
用上图A装置制备氧气待实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，理由是：．
此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是：．
（2）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如右图所示：要利于控制，并节约药品，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧气，当产生气泡时，才开始收集．
（4）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的反应表达式：．
（5）实验室里可采用B图装置，通过用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢的方法制取氧气．写出该反应的表达式：．
（6）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是；
（7）实验时用过氧化氢溶液和二氧化锰代替加热高锰酸钾制取氧气，优点是 （填编号）；①生成物中只有氧气  ②不需加热  ③需加热．

实验室制取气体所需的装置如图所示．

请回答以下问题．
（1）图中标号①的仪器名称是：．
（2）实验室制取二氧化碳气体时，应选用的发生装置为（填字母序号），反应的化学方程式为．
（3）若选用C装置收集较纯净氧气，则适宜的收集时间是（填字母序号）．
A．当导管口刚有气泡冒出时        B．当导管口较长时间气泡冒出时
C．当导管口有连续均匀气泡冒出时
（4）为了验证二氧化碳能与水反应，某同学用如图1所示装置进行实验．请你与他一道完成以下操作步骤并观察现象（已知氮气的密度小于空气的密度）．
①将干燥的紫色纸花（用石蕊溶液染成）放入广口瓶中．
②从端（填“a”或“b”）通入二氧化碳．
③从另一端通入氮气，目的是．
④从分液漏斗中滴加适量水．
⑤．

现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a  c

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是，请写出该反应的化学方程式：．
（3）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是．
（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，请写出反应的表达式：，其中二氧化锰起作用．若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）
若分解过氧化氢制取氧气，还可选择的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；并用丙装置收集氧气，气体应从（选填“a”或“b”）端导入．
（5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选择（填装置编号，下同），收集装置应选．

化学中的实验探究一般需要：提出问题、猜想（假设）、实验、证据、结论与解释、讨论等步骤．课本中关于二氧化碳的性质中有如下实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图进行操作并观察现象．请根据图示进行思考并回答下列问题．

（1）上述实验中提出的问题是：
（2）通过实验的观察，请填写下表中的空格

	（I）	（II）	（III）	（IV）
现象	紫色纸花变红	紫色纸花 不变色 不变色	紫色纸花不变色	紫色纸花 变红色 变红色

（3）上述实验中的（III）验证了：
上述实验中，能直接验证（1）中提出的问题的实验是； 能通过比较实验，分析现象，佐证（1）的结论的实验是．（填实验序号）．
（4）请用化学方程式表示得出的结论．
（5）实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸．
（6）通过实验（I）、（Ⅳ），还可以总结归纳出酸的一条化学性质是．