摘要：19．请你结合下列装置图回答问题.
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请你结合下列装置图回答问题。
（1）实验室用装置A制取氧气时，应选用的药品是_________________，为防止加热时药品进入导管，应在试管口处放__________________。若用装置C收集氧气，则其气体应从_________端进入（填“a”“b”）。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是__________________________。
（3）太平天国翼王石达开功勋卓著，受到人民的敬仰。我市东湖公园矗立着一尊石达开铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体。小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组成进行研究。
查阅资料：金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”。空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应。
猜想与假：设经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素。
实验与结论：小强按实验设计连接A→______→________装置（填装置代号），在检查装置气密性后进行相关实验。请你帮助小强完成下列实验报告：
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是__________________________。
（3）太平天国翼王石达开功勋卓著，受到人民的敬仰。我市东湖公园矗立着一尊石达开铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体。小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组成进行研究。
查阅资料：金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”。空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应。
猜想与假：设经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素。
实验与结论：小强按实验设计连接A→______→________装置（填装置代号），在检查装置气密性后进行相关实验。请你帮助小强完成下列实验报告：
通过实验探井得知“铜绿”是由铜、氧、氢、碳四种元素组成。反思与应用 大多数金属的锈蚀与铁、铜的锈蚀相似，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，请写出防止金属锈蚀的一种方法：_____________________________________。
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请你结合下列装置图回答问题。
（1）实验室用装置A制取氧气，应选用的药品是_________________，为防止加热时药品进入导管，应在试管口处放_____________。若用装置C收集氧气，则其气体应从___________端进入（填“a”或“b”）。
（2）金属铜长时间放置在空气中，表面会形成一层绿色物质“铜绿”，某兴趣小组利用加热铜绿并检验其分解产物的方法探究铜绿的元素组成。该小组将装置按照A→E→D顺序连接。
①试管中装入铜绿后加热，实验中观察到E中白色无水硫酸铜变蓝色，D中澄清石灰水变浑浊，A中固体由绿色变成黑色。在装药品前，必须先检查装置的___________。如果将E、D装置先后连接顺序对调，对产物的检验造成的影响是_____________________________。
②进一步将该黑色固体放入试管中，加入足量的稀硫酸，又观察到黑色固体完全溶解，溶液变蓝色。请写出②反应的化学方程式：______________________________，反应的基本类型：___________________，并推测铜绿的元素组成___________________。
查看习题详情和答案>>请你结合下列装置图回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：a_________，b_______。
（2）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______________________，用_________法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是_______________________，黑色粉末在反应中的作用是________。
（3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生________色沉淀，反应的化学方程式是________________。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题：沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料：碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］溶于水。
猜想与假设：①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙。
（4）实验与结论：
（2）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______________________，用_________法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是_______________________，黑色粉末在反应中的作用是________。
（3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生________色沉淀，反应的化学方程式是________________。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题：沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料：碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］溶于水。
猜想与假设：①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙。
（4）实验与结论：
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。
（5）交流与反思：从探究中你得到的启示或感受是_______________________________________________。
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（5）交流与反思：从探究中你得到的启示或感受是_______________________________________________。
请你结合下列装置图回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：a____________，b____________。
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是____________________________________，用____________法收集氧气。
②试管口放一团棉花的目的是 。
③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是 黑色粉末在反应中的作用是________。
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是____________________________________，用____________法收集氧气。
②试管口放一团棉花的目的是 。
③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是 黑色粉末在反应中的作用是________。
（3）某同学想用下图装置乙制取CO2，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是 ，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置。加了该仪器以后，还有一个好处是
。
。
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。装置中分液漏斗的作用是可控制 。实验过程中，可观察到试管里产生_______色沉淀，证明CO2的生成，该反应的化学方程式是____________________________________。若实验过程中一直没有出现证明CO2生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是 。
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料 ①碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca(HCO3)2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似。
猜想与假设 ①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料 ①碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca(HCO3)2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似。
猜想与假设 ①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论
I
II
III
VI
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。反应的化学方程式是
。
交流与反思 从探究中你得到的启示或感受是_____________________________ 。
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II
III
VI
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。反应的化学方程式是
。
交流与反思 从探究中你得到的启示或感受是_____________________________ 。
请你结合下列装置图回答问题：
某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生_________色沉淀，反应的化学方程式是____________________________。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液（假设为A溶液）。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料 碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］溶于水。
猜想与假设 ①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论
提出问题 沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料 碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］溶于水。
猜想与假设 ①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。
交流与反思 从探究中你得到的启示或感受是________________________________。
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交流与反思 从探究中你得到的启示或感受是________________________________。