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某化学课外小组同学进行实验探究,装置如图所示。
(1)甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后取下烧杯,将烧杯倾斜,使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后再把烧杯放在天平上。
发生反应的化学方程式为:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
最后天平的指针(填序号) 。(a.偏左 b.偏右 c.不偏转 d.无法预测)
(2)乙同学用B装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后取下烧杯,将烧杯倾斜,使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上。
发生反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
发现天平的指针偏右。
①造成天平的指针向右偏转的原因是 。
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如右图所示,其他操 作不变,最后天平仍不平衡。
可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化 学反应来设计实验,在装置设计方面应做到 。
(3)在化学反应前后,一定不变的是(填序号) 。
①元素种类 ②原子种类 ③原子数目
④分子种类 ⑤分子数目 ⑥物质的总质量
(4)应用质量守恒定律可以确定反应物或生成物的化学式。煤燃烧会产生大量的空气污染物。为减少煤燃烧产生的二氧化硫对大气的污染,可向煤中加入适量的石灰石,发生反应的化学方程式为:2CaCO3+O2+2SO2===2CaSO4+2X。则X的化学式为 。
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猜想或假设 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
白色粉笔的主要成分是氧化钙或氢氧化钙 | (1)将一支白色粉笔研成粉末后放入烧杯中,加足量的水,充分搅拌后静置; | 呈白色浑浊; | 假设不成立 |
(2)用试管取少量上层清液,向其中滴加 无色酚酞 无色酚酞 试液. |
现象是 溶液为无色 溶液为无色 . | ||
白色粉笔的主要成分是碳酸钙 | (3) 将一支白色粉笔研成粉末后放入试管中,滴加稀盐酸,将生成的气体通入澄清石灰水中 将一支白色粉笔研成粉末后放入试管中,滴加稀盐酸,将生成的气体通入澄清石灰水中 . |
现象为 石灰水变浑浊 石灰水变浑浊 . |
假设不成立 |
白色粉笔的主要成分是硫酸钙 | (4) 将一支白色粉笔研成粉末后放入烧杯中,加足量的水,充分搅拌后静置,用试管取少量上层清液加入硝酸钡和稀硝酸 将一支白色粉笔研成粉末后放入烧杯中,加足量的水,充分搅拌后静置,用试管取少量上层清液加入硝酸钡和稀硝酸 . |
现象为 有白色沉淀产生 有白色沉淀产生 . |
假设成立 |
(1)甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图一将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后再把烧杯放在天平上.
①发生反应的化学方程式为
②最后天平的指针
(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:如图一将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上.发现天平的指针偏右.
①造成天平的指针向右偏转的原因是
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图二所示,其他操作不变,最后天平仍不平衡.原因是
(3)在化学反应前后,一定不变的是
①元素种类;②原子种类;③原子数目;④分子种类;⑤分子数目;⑥物质的总质量.
(4)应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式.在载人宇宙飞船中,一般都安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置,它的作用是再生氧气,供宇航员呼吸,反应的化学方程式为2 Na2O2+2CO2=2X+O2.则X的化学式为
(1)铝制品具有很好的抗腐蚀性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜.请将方框内横线上的正确答案填写在答题纸上.
(2)防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题.光亮的铁钉在下列几种情况下,最不容易生锈的是
(3)某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4和CuSO4(是重金属污染物之一)的废水,若直接排放到下水道既造成污染又造成浪费.某化学课外小组同学运用所学化学知识对废水进行处理,并回收硫酸亚铁晶体和铜,实验方案如下:
请回答:
①X是
②Y是
(1)图1是教材中煤炉及炉内化学变化过程示意图,根据图示回答下列问题.若图中A区出现蓝色火焰,B区化学变化产生一氧化碳气体,C区煤中碳充分燃烧.写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式:A区
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B区
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(2)图2所示的“火三角”可表示燃烧的条件,图中缺少的一个条件是
①用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热
②将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部
③将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上
(3)某化学兴趣小组同学对煤主要组成元素进行了探究.
[提出问题]通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素.
[查阅资料]①二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊.
②二氧化硫能与高锰酸钾溶液反应,并使稀高锰酸钾溶液红色褪色,二氧化碳不能.
根据上述资料,甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究.
[实验探究1]甲同学进行了如图所示A、B两步实验:
I.如图A所示,将燃着的煤块伸入到一集气瓶中,一段时间后,迅速将集气瓶口与另一装有稀高锰酸钾溶液的集气瓶瓶口对接,振荡,观察现象.
II.如图B所示,将燃着的煤块伸入到一集气瓶中,一段时间后,迅速将集气瓶口与另一装有澄清石灰的集气瓶瓶口对接,振荡,观察现象.
①图A中稀高锰酸钾溶液褪色,说明煤燃烧生成二氧化硫,说明煤中含
②乙同学认为甲同学的利用图B装置进行实验,结论不合理,其理由是:
[实验探究2]丙同学继续探究,装置如图(部分装置在图中略去):
[探究结论]①B装置的作用是
②C装置的作用是
③当观察到:装置D中稀高锰酸钾溶液
[拓展延伸]①SO2遇雨水会形成
②冬天取暖主要以煤为燃料.已知原煤中含硫1%,若燃烧1000t这样的原煤,可以产生二氧化硫多少吨?(写出计算过程)