摘要：15．催化剂在生产.生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气.常用MnO2做催化剂. [提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2.因为按物质的分类.它们都属 .[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验:①在试管中加入5m15%的H2O2溶液.把带火星的木条伸入试管,
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催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于________．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象________，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是________．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象________．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是________．请你再举一生活中应用催化剂的事例________．
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催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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催化剂在生产、生活中有重要的作用．实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂．
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，它们都属于______．
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验：
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一只试管中；
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5g．
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______，步骤③中带火星的木条复燃．
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______．乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象______．
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______．请你再举一生活中应用催化剂的事例______．
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催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用．实验室用分解过氧化氢制氧气，常用二氧化锰作催化剂．
【提出问题】其它物质能作过氧化氢分解的催化剂吗？
【猜想】甲同学认为CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，CuO、Fe2O3、MnO2都属于
【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验：
（1）在试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；
（2）用精密的天平准确称量0、5g Fe2O3红色粉末，并将其加入一试管中；
（3）在步骤（2）的试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管；
（4）待步骤（3）的试管中没有气泡后，进行“某一操作”将固体洗净，干燥、称量，得红色固体的质量仍为0、5g．
【现象】甲同学观察到步骤（1）中的现象为
【反思】步骤（4）中“某一操作”为
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【提出问题】其它物质能作过氧化氢分解的催化剂吗？
【猜想】甲同学认为CuO、Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，CuO、Fe2O3、MnO2都属于
氧化物
氧化物
．【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验：
（1）在试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；
（2）用精密的天平准确称量0、5g Fe2O3红色粉末，并将其加入一试管中；
（3）在步骤（2）的试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管；
（4）待步骤（3）的试管中没有气泡后，进行“某一操作”将固体洗净，干燥、称量，得红色固体的质量仍为0、5g．
【现象】甲同学观察到步骤（1）中的现象为
带火星的木条不复燃
带火星的木条不复燃
步骤（3）中带火星的木条复燃．【反思】步骤（4）中“某一操作”为
过滤
过滤
乙同学认为步骤（4）后还应增加一个实验请写出该实验的步骤和现象将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液能较快产生氧气
将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液能较快产生氧气
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