摘要：B．观察.溶液的颜色 C．加水稀释后观察溶液的颜色
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21、一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法：实验一：探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：
酚酞溶液变红色
．该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察它的
运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二：探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：Ⅰ、Ⅳ中的小花变红．
设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：
作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色
．该实验的探究方法是：设计分析
B
（填“A”、“B”或“C”），获得结论．A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验
C．用前面实验的生成物继续实验
实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．我认为方案1的探究方法是
B
（填序号，下同），方案2的探究方法是A
．A．通过验证生成物的存在来判断反应的发生
B．通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．又如：如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象，我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加
酚酞试液
，然后逐滴加入稀盐酸，通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行．同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？
基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
（说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈无色．）
思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．
对 A、B、C的分析是： ，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．
对 分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．
对A、D的分析是： ，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．
对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为： ．
例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化学方程式是： ．
上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．
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同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？
基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
（说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42-、Cl-呈无色．）
思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．
对 A、B、C的分析是：______，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．
对______分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．
对A、D的分析是：______，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．
对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为：______．
例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化学方程式是：______．
上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．
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基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
（说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42-、Cl-呈无色．）
思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．
对 A、B、C的分析是：______，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．
对______分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．
对A、D的分析是：______，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．
对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为：______．
例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化学方程式是：______．
上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．
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某同学想用实验证明FeCl3溶液的黄色不是由CI-造成的，下列实验无意义的是（ ）
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| 实验方案 | 实验操作 | 实验现象 |
| 方案① | 观察KCl溶液的颜色 | 溶液没有颜色 |
| 方案② | 向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置 | 溶液黄色消失 |
| 方案③ | 向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置 | 溶液黄色未消失 |
| 方案④ | 向FeCl3溶液中加水稀释 | 溶液黄色变浅 |
| A．方案②、方案③ | B．方案③、方案④ |
| C．方案④ | D．方案① |
实验室有失去标签的5瓶溶液，可能是稀盐酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、硫酸铜溶液等6种溶液中的5种；老师将它们编号为A、B、C、D、E，让同学们鉴别这5种溶液．
（1）观察各种溶液的颜色，其中C瓶为
（2）做两两混合实验，E与其他3种溶液混合的实验现象记录如下：
由此实验确定，E是
（3）小明设计了下列实验方案来确定A溶液的成分：取少量A溶液于试管中，滴加
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（1）观察各种溶液的颜色，其中C瓶为
蓝
蓝
色，则C是硫酸铜溶液．（2）做两两混合实验，E与其他3种溶液混合的实验现象记录如下：
| A | B | D | |
| E | 无现象 | 白色沉淀 | 无色气泡 |
Na2CO3
Na2CO3
、B是Ca（OH）2
Ca（OH）2
、D是HCl
HCl
（填化学式）．（3）小明设计了下列实验方案来确定A溶液的成分：取少量A溶液于试管中，滴加
②（或③）
②（或③）
（填编号），观察实验现象，就可以确定A溶液的成分．（供选试剂：①AgNO3溶液、②Ba（NO3）2溶液、③Ba（OH）2溶液、④酚酞试液）