摘要：17．小明所在的化学研究性小组在探究溶液的组成时提出了溶液组成的多种表示方法.如小明提出可用溶剂的质量分数表示溶液的组成,小亮提出可用溶质与溶剂的微粒个数比表示溶液的组成:小丽提出若溶液由两种液体组成.可用其中一种液体的体积分数表示.等等.请你加入该小组对有关溶液组成的探究.并回答下列问题:(1)小明提出的溶剂的质量分数的概念是 ,
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小明所在的化学研究性小组在探究溶液的组成时提出了溶液组成的多种表示方法。如小明提出可用溶剂的质量分数表示溶液的组成；小亮提出可用溶质与溶剂的微粒个数比表示溶液的组成：小丽提出若溶液由两种液体组成，可用其中一种液体的体积分数表示。等等。请你加入该小组对有关溶液组成的探究，并回答下列问题：
(1)小明提出的溶剂的质量分数的概念是____________________________________；
(2)现有溶剂的质量分数为98％的
溶液100
，欲使其溶剂的质量分数变为96％，下列采取的措施中你认为可行的是( )
A．将溶液蒸发掉50水
B．向原溶液中再加100水
C．向原溶液中再加入
固体
D．向原溶液中再加入
固体
某研究性小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验．
Ⅰ．定性探究
在一定温度下，该小组同学用一氧化碳还原纯净的氧化铁（实验装置如图1所示，从环保角度看，该小组设计的实验装置有不足之处，你认为该如何改进？______），观察到玻璃管内固体由红色全部变为黑色．小明同学认为该黑色固体全部是铁，但小华同学提出了质疑，于是大家分头查阅资料．
【查阅资料】
（1）一氧化碳还原氧化铁的固体产物的成分与反应温度、反应时间等因素有关．
（2）一氧化碳还原氧化铁的实验过程中固体产物可能有四氧化三铁、氧化亚铁、铁．
（3）
【实验与猜想】
（1）该小组同学将反应后的黑色固体研磨后，再用磁铁吸引，发现黑色固体全部能被吸引，则该黑色固体中不可能含有______．
（2）进行猜想：黑色固体可能
a．全部为铁b．______c．______
Ⅱ．定量探究
取上述研磨后的黑色固体20g，设计如下实验（如图2所示）：
（1）小明同学的猜想是否成立？
（2）通过计算，确定20g黑色固体的成分及质量（请写出计算过程）．
【继续试验】
若要从以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收铜和硫酸亚铁晶体，可设计如下实验方案（如图3所示）：
（1）步骤①中，金属X是______，该反应的化学方程式为______．
（2）步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是______．
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Ⅰ．定性探究
在一定温度下，该小组同学用一氧化碳还原纯净的氧化铁（实验装置如图1所示，从环保角度看，该小组设计的实验装置有不足之处，你认为该如何改进？______），观察到玻璃管内固体由红色全部变为黑色．小明同学认为该黑色固体全部是铁，但小华同学提出了质疑，于是大家分头查阅资料．
【查阅资料】
（1）一氧化碳还原氧化铁的固体产物的成分与反应温度、反应时间等因素有关．
（2）一氧化碳还原氧化铁的实验过程中固体产物可能有四氧化三铁、氧化亚铁、铁．
（3）
| 性质物质 | 四氧化三铁 | 氧化亚铁 | 铁粉 |
| 颜色 | 黑色 | 黑色 | 黑色 |
| 能否被磁铁吸引 | 能 | 不能 | 能 |
（1）该小组同学将反应后的黑色固体研磨后，再用磁铁吸引，发现黑色固体全部能被吸引，则该黑色固体中不可能含有______．
（2）进行猜想：黑色固体可能
a．全部为铁b．______c．______
Ⅱ．定量探究
取上述研磨后的黑色固体20g，设计如下实验（如图2所示）：
（1）小明同学的猜想是否成立？
（2）通过计算，确定20g黑色固体的成分及质量（请写出计算过程）．
【继续试验】
若要从以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收铜和硫酸亚铁晶体，可设计如下实验方案（如图3所示）：
（1）步骤①中，金属X是______，该反应的化学方程式为______．
（2）步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是______．
研究性学习小组为检测实验室用CO还原CuO所得固体中是否含有未反应的CuO，进行了认真的探究．
[方案一]取少量固体样品于试管中，加入适量的稀硫酸，充分振荡后若观察到溶液变成蓝色，则固体样品中含有CuO．请写出有关反应的化学方程式 ．
[方案二]设计如图所示的装置进行实验．若装置B中澄清的石灰水变浑浊，证明有CO2生成，则固体样品中含有CuO．有同学认为若将装置B中澄清的石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明有CO2生成．请你设计并完成验证B中产物的实验：
[方案三]查阅资料：CuO+H2
Cu+H2O；CuSO4（白色）+5H2O=CuSO4?5H2O（蓝色）按如图所示装置进行实验．
（1）若固体样品中含有CuO，则可观察到的实验现象是 ．
（2）为确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施有 （填序号）．
①加热前先排尽装置中的空气
②在H2发生器与硬质玻璃管A之间加一个干燥装置
③在盛有CuSO4的干燥管B后再连接一个装有碱石灰（主要成分为NaOH和CaO）的干燥管． 查看习题详情和答案>>
[方案一]取少量固体样品于试管中，加入适量的稀硫酸，充分振荡后若观察到溶液变成蓝色，则固体样品中含有CuO．请写出有关反应的化学方程式
[方案二]设计如图所示的装置进行实验．若装置B中澄清的石灰水变浑浊，证明有CO2生成，则固体样品中含有CuO．有同学认为若将装置B中澄清的石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明有CO2生成．请你设计并完成验证B中产物的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
| （1）______ | （2）_______ | （3）______ |
| ||
（1）若固体样品中含有CuO，则可观察到的实验现象是
（2）为确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施有
①加热前先排尽装置中的空气
②在H2发生器与硬质玻璃管A之间加一个干燥装置
③在盛有CuSO4的干燥管B后再连接一个装有碱石灰（主要成分为NaOH和CaO）的干燥管． 查看习题详情和答案>>
某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法．
（1）甲同学将课本的基础知识进行整理如图，请你帮助他完成相关内容．
（2）乙同学设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．当打开K1、关闭
K2时，利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是 （填序号）．
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
（3）丙同学认为在不改变I、Ⅱ、Ⅲ装置的仪器及
位置的前提下，该装置可用于过氧化钠（Na2O2）与水反应制取氧气，另一产物为氢氧化钠，则该反应的化学方程式为： ；她的改进措施是 ．
（4）丁同学打开K2、关闭K1，利用I、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是 ，可以观察到的现象是 ．
（5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）作如下回收处理：
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是 （填写选项序号）．
a．烘干b．溶解c．过滤d．洗涤
②用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5%的氯化钾溶液，需要氯化钾的质量为 ．
③过滤、蒸发时都需用到的仪器是 （填序号）．
A．酒精灯B．烧杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒
（6）小明用6.5g可能含有铜、铝、铁、镁中的一种或几种金属杂质的锌粉，跟足量的稀盐酸完全反应时，生成0.2g氢气，则此锌粉中一定含有的金属杂质是 ．
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（1）甲同学将课本的基础知识进行整理如图，请你帮助他完成相关内容．
| 制取气体 | 所需要品 | 装置连接顺序 | 反应的化学方程式 |
| 氧气 | 氯酸钾和二氧化锰 | ||
| 二氧化碳（干燥） | 大理石和稀盐酸 |
K2时，利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
（3）丙同学认为在不改变I、Ⅱ、Ⅲ装置的仪器及
位置的前提下，该装置可用于过氧化钠（Na2O2）与水反应制取氧气，另一产物为氢氧化钠，则该反应的化学方程式为：
（4）丁同学打开K2、关闭K1，利用I、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是
（5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）作如下回收处理：
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
a．烘干b．溶解c．过滤d．洗涤
②用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5%的氯化钾溶液，需要氯化钾的质量为
③过滤、蒸发时都需用到的仪器是
A．酒精灯B．烧杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒
（6）小明用6.5g可能含有铜、铝、铁、镁中的一种或几种金属杂质的锌粉，跟足量的稀盐酸完全反应时，生成0.2g氢气，则此锌粉中一定含有的金属杂质是
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
假设：H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
实验方案：常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需要的时间．
进行实验：如图是他们进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：
排水集气法
排水集气法
．实验记录：
| 实验编号 | 1 | 2 |
| 反应物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
| 催化剂 | 1g 红砖粉 | 1g MnO2 |
| 时间 | 152s | 35s |
在相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．
在相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．
．反思：H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或 红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
质量
质量
和化学性质
化学性质
是否改变．