摘要：与B装置相比较.图(Ⅲ)装置以分液漏斗代替 漏斗.其优点是 ,橡皮管的作用是 .
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比较与归纳，是我们学习化学的常用方法．请结合下列实验常用装置，回答有关问题．
（1）用A和E组合装置制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，
将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是 ．
（2）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置和收集装置分别为 ，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是 ．实验室制取大量CO2气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料？ （填“是”或“否”）为什么？ ．
甲图是实验室制备CO2的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停上反应．用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果．A、B、C、D装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？ （填写编号）．
（3）若用A装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置．补充装置中所需的仪器是 ，所需的化学药品为 ．发生反应的化学方程式为 ， ．
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（1）用A和E组合装置制取氧气，发生反应的化学方程式为
将药品加入装置A中的试管前，应进行的操作是
（2）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置和收集装置分别为
甲图是实验室制备CO2的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停上反应．用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果．A、B、C、D装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？
（3）若用A装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置．补充装置中所需的仪器是
请你结合下列装置图回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：a ，b ．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是 ，用 法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是 ．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是
黑色粉末在反应中的作用是 ．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO2，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是 ，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是 ．
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制 ．实验过程中，可观察到试管里产生 色沉淀，证明CO2的生成，该反应的化学方程式是 ．若实验过程中一直没有出现证明CO2生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是 ．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO3）2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．反应的化学方程式是 ．
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是 ．
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（1）写出有标号仪器的名称：a
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是
黑色粉末在反应中的作用是
（3）某同学想用右图装置乙制取CO2，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO3）2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用 |
测得被测液 的pH=8 |
猜想① （填“成立”或“不成立”） |
| 实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于 另一支试管中，加入 |
有气体产生 | 反应的化学方程式为： 猜想②成立． |
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是
根据下列实验装置图，按要求回答有关问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：a
（2）图A中管口略向下倾斜的原因是
（3）实验室制取氧气前，必须检查装置的
（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气应选用的装置是
（5）若将A与E相连，用加热高锰酸钾固体欲制取并收集氧气，涉及到的主要实验操作有：a．检查装置气密性 b．装药品并在试管口放一团棉花，固定试管；用集气瓶装满水，倒立在盛水的水槽中 c．将导管从水槽中取出 d．加热，收集氧气 e．停止加热．则正确的操作顺序是（填序号）
（6）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气．常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是
A．5mL 5%的过氧化氢溶液
B．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
（7）已知加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，则用上述方法制取二氧化碳的发生装置是
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（1）写出图中带有标号仪器的名称：a
集气瓶
集气瓶
、b长颈漏斗
长颈漏斗
（2）图A中管口略向下倾斜的原因是
防止冷凝水回流使试管炸裂
防止冷凝水回流使试管炸裂
；（3）实验室制取氧气前，必须检查装置的
气密性
气密性
；（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气应选用的装置是
AC
AC
（填序号），反应的文字表达式为氯酸钾
氯化钾+氧气
| 二氧化锰 |
| 加热 |
氯酸钾
氯化钾+氧气
，其基本反应类型是| 二氧化锰 |
| 加热 |
分解反应
分解反应
，其中二氧化锰起催化
催化
作用；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，在试管口处放一团棉花
一团棉花
，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管
防止高锰酸钾粉末进入导管
．（5）若将A与E相连，用加热高锰酸钾固体欲制取并收集氧气，涉及到的主要实验操作有：a．检查装置气密性 b．装药品并在试管口放一团棉花，固定试管；用集气瓶装满水，倒立在盛水的水槽中 c．将导管从水槽中取出 d．加热，收集氧气 e．停止加热．则正确的操作顺序是（填序号）
abdce
abdce
．（6）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气．常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是
A
A
．A．5mL 5%的过氧化氢溶液
B．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D．5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
（7）已知加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，则用上述方法制取二氧化碳的发生装置是
A
A
，收集装置是C
C
．请你结合下列装置图回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：a________，b________．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是________，用________法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是________．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是________
黑色粉末在反应中的作用是________．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO2，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是________，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是________．
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制________．实验过程中，可观察到试管里产生________色沉淀，证明CO2的生成，该反应的化学方程式是________．若实验过程中一直没有出现证明CO2生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是________．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO3）2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照． | 测得被测液 的pH=8 | 猜想①________． （填“成立”或“不成立”） |
| 实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于 另一支试管中，加入________． | 有气体产生 | 反应的化学方程式为：________ 猜想②成立． |
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是________． 查看习题详情和答案>>
请你结合下列装置图回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：a______，b______．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______，用______法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是______．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是______
黑色粉末在反应中的作用是______．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO2，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是______，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是______．
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制______．实验过程中，可观察到试管里产生______色沉淀，证明CO2的生成，该反应的化学方程式是______．若实验过程中一直没有出现证明CO2生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是______．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO3）2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．反应的化学方程式是______．
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是______．
查看习题详情和答案>>
（1）写出有标号仪器的名称：a______，b______．
（2）①实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______，用______法收集氧气．②试管口放一团棉花的目的是______．③反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是______
黑色粉末在反应中的作用是______．
（3）某同学想用右图装置乙制取CO2，广口瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是______，为解决这一问题，在不改变原有仪器的基础上添加一种仪器，请把该仪器画在图中应该放置的位置．加了该仪器以后，还有一个好处是______．
（4）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．装置中分液漏斗的作用是可控制______．实验过程中，可观察到试管里产生______色沉淀，证明CO2的生成，该反应的化学方程式是______．若实验过程中一直没有出现证明CO2生成的现象（装置和操作步骤都正确），则可能原因是______．
（5）该小组同学在观察到产生沉淀后继续通入二氧化碳，过了一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
【查阅资料】①碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]溶于水；
②碳酸盐溶于酸，Ca（HCO3）2与酸反应跟CaCO3与酸反应类似．
【猜想与假设】①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
【实验与结论】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用______蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照． | 测得被测液 的pH=8 |
猜想①______． （填“成立”或“不成立”） |
| 实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于 另一支试管中，加入______． |
有气体产生 | 反应的化学方程式为：______ 猜想②成立． |
【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是______．