学习了统计知识后，某班同学就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图甲和图乙是他通过收集数据并整理后绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）该班共有学生多少名？
（2）在图甲中，将表示“步行”的部分补完整；
（3）在扇形统计图中，计算“骑车”部分所对应的圆心角的度数；
（4）如果全年级共有500名同学，请你估算全年级步行上学的学生人数。

某校为培养学生良好的每日读书习惯，在全校开展“读书月”活动，以下统计图描述了七年级（1）班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）日人均阅读时间的统计情况：


（1）从以上统计图可知：七年级（1）班共有学生人；
（2）图1中a的值是，图3中 0≤x＜0.5时间段所对扇形圆心角的度数为度；
（3）通过对图1和图2的数值判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间（填“普遍增加了”或“普遍减少了”）；
（4）如果全校共有教学班18个，共有学生850人，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，估计该校学生日人均阅读时间在0.5-1小时的人数比活动开展初期增加了多少人？

28、去年，某校开展了主题为“健康上网，绿色上网”的系列活动．经过一年的努力，取得了一定的成效．为了解具体情况，学校随机抽样调查了初二某班全体学生每周上网所用时间，同时也调查了使用网络的学生上网的最主要目的，并用得到的数据绘制了下面两幅统计图．请你根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）在这次调查中，初二该班共有学生多少人？
（2）如果该校初二有660名学生，请你估计每周上网时间超过4小时的初二学生大约有多少人？
（3）请将图2空缺部分补充完整，并计算这个班级使用网络的学生中，每周利用网络查找学习资料的学生有多少人？