摘要:23.小雄想探究“感应电流大小与哪些因素有关 .他有如下的猜想:猜想1:可能与永磁体的磁性强弱有关.猜想2:可能与导线的运动速度有关.猜想3:可能与导线的粗细有关.为了验证猜想是否正确.他利用如下图所示的电路进行探究.
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(2013?玄武区二模)现有长木板、木块、钩码、弹簧测力计、小车、毛巾、棉布、斜面等实验器材.
(1)小明选择其中部分器材,组装后如图A所示,他想研究的问题是
(2)小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图B所示,实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车
(3)小华想探究“动能大小与哪些因素有关”,他选择器材做了图C所示的实验,该实验的目的是研究小车的动能的大小与
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(1)小明选择其中部分器材,组装后如图A所示,他想研究的问题是
滑动摩擦力大小与哪些因素有关
滑动摩擦力大小与哪些因素有关
,实验中毛巾的作用是改变接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
拉动木块,观察比较图甲、乙可知接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
.(2)小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图B所示,实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车
滑到底端时具有相同的速度
滑到底端时具有相同的速度
;三次实验中小车静止时的位置如图所示.通过观察比较实验现象,并进一步推理可知若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做匀速直线运动
在水平面上做匀速直线运动
.(3)小华想探究“动能大小与哪些因素有关”,他选择器材做了图C所示的实验,该实验的目的是研究小车的动能的大小与
速度
速度
的关系,根据观察的实验现象可得出的实验结论是质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大(物体的动能与它的速度有关)
质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大(物体的动能与它的速度有关)
.现有长木板、木块、钩码、弹簧测力计、小车、毛巾、棉布、斜面等实验器材,
(1)小明选择其中部分器材,组装后如图A所示,他想研究的问题是 ,实验中毛巾的作用是改变 ,实验中应 拉动木块,观察比较图甲、乙可知 。
图A
(2)小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图B所示,
图B
实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车 ;三次实验中小车静止时的位置如图所示。通过观察比较实验现象,并进一步推理可知若水平面绝对光滑,则小车会 。
(3)小华想探究“动能大小与哪些因素有关”,他选择器材做了图C所示的实验,该实验的目的是研究小车的动能的大小与 的关系,根据观察的实验现象可得出的实验结论是 。
图C
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现有长木板、木块、钩码、弹簧测力计、小车、毛巾、棉布、斜面等实验器材.
(1)小明选择其中部分器材,组装后如图A所示,他想研究的问题是 ,实验中毛巾的作用是改变 拉动木块,观察比较图甲、乙可知 .
(2)小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图B所示,实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车 ;三次实验中小车静止时的位置如图所示.通过观察比较实验现象,并进一步推理可知若水平面绝对光滑,则小车会 .
(3)小华想探究“动能大小与哪些因素有关”,他选择器材做了图C所示的实验,该实验的目的是研究小车的动能的大小与 的关系,根据观察的实验现象可得出的实验结论是 .
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(1)小明选择其中部分器材,组装后如图A所示,他想研究的问题是 ,实验中毛巾的作用是改变 拉动木块,观察比较图甲、乙可知 .
(2)小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图B所示,实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车 ;三次实验中小车静止时的位置如图所示.通过观察比较实验现象,并进一步推理可知若水平面绝对光滑,则小车会 .
(3)小华想探究“动能大小与哪些因素有关”,他选择器材做了图C所示的实验,该实验的目的是研究小车的动能的大小与 的关系,根据观察的实验现象可得出的实验结论是 .
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现有长木板、木块、钩码、弹簧测力计、小车、毛巾、棉布、斜面等实验器材.
(1)小明选择其中部分器材,组装后如图A所示,他想研究的问题是______,实验中毛巾的作用是改变______拉动木块,观察比较图甲、乙可知______.
(2)小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验,如图B所示,实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车______;三次实验中小车静止时的位置如图所示.通过观察比较实验现象,并进一步推理可知若水平面绝对光滑,则小车会______.
(3)小华想探究“动能大小与哪些因素有关”,他选择器材做了图C所示的实验,该实验的目的是研究小车的动能的大小与______的关系,根据观察的实验现象可得出的实验结论是______.
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(2012?栖霞区二模)小明想探究“电流做功与哪些因素有关”的实验,设计了如图所示的实验电路:
(1)请你用笔画线代替导线,帮他把实验电路连接完整,要求:滑片右移时,电压表示数变大.
(2)实验前,小明猜想电流做功多少可能跟:
a.通过用电器的电流; b.用电器两端的电压; c.用电器的通电时间.
如上图将甲乙两灯串联,目的是控制通电时间和
(3)本实验中,小明是通过观察比较
(4)若实验过程中,发现甲灯泡突然不亮了,乙灯仍然发光,再去观察电压表示数,发现,与甲灯并联的电压表示数
(5)小明通过思考,发现上述猜想中有一个猜想无法用图甲完成,请你帮助小明设计一个电路,完成最后一个猜想的探究,并把电路图画在虚线框内.
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(1)请你用笔画线代替导线,帮他把实验电路连接完整,要求:滑片右移时,电压表示数变大.
(2)实验前,小明猜想电流做功多少可能跟:
a.通过用电器的电流; b.用电器两端的电压; c.用电器的通电时间.
如上图将甲乙两灯串联,目的是控制通电时间和
a
a
相同,从而探究电流做功多少与b
b
的关系.(填序号)(3)本实验中,小明是通过观察比较
灯泡的亮度
灯泡的亮度
来比较电流做功多少的.(4)若实验过程中,发现甲灯泡突然不亮了,乙灯仍然发光,再去观察电压表示数,发现,与甲灯并联的电压表示数
变小
变小
(选填“变大”、“变小”或“不变”,下同),与乙灯并联的电压表示数变大
变大
,电路总功率变大
变大
.(5)小明通过思考,发现上述猜想中有一个猜想无法用图甲完成,请你帮助小明设计一个电路,完成最后一个猜想的探究,并把电路图画在虚线框内.