摘要:8乙4108
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17、为了研究物质的某种特性,一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验.实验时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量,下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值.
(1)分析表中的实验次数1与2(2与3,1与3)或4与5(5与6,4与6)的体积及质量的倍数关系,可归纳得出结论
(2)分析表中实验次数
(3)分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳得出结论是:
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物质 | 实验次数 | 体积(cm3) | 质量(g) | 质量/体积(g/cm3) |
甲 | 1 | 10 | 18 | 1.8 |
2 | 20 | 36 | 1.8 | |
3 | 30 | 54 | 1.8 | |
乙 | 4 | 10 | 8 | 0.80 |
5 | 20 | 16 | 0.80 | |
6 | 30 | 24 | 0.80 |
同种液体,质量与体积成正比
.(2)分析表中实验次数
1与4、2与5、3与6
可归纳得出结论是:相同体积的甲、乙两种液体,他们的质量是不相同的.(3)分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系,可归纳得出结论是:
同种液体,质量和体积的比值相同;不同液体,质量与体积的比值不同
.为了研究物质的某种特性,某同学分别用甲,乙两种不同的液体做实验,实验时,他用量筒和天平分别测出甲、乙、液体在不同体积时的质量.下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值.
(1)分析上表中的实验次数1、2、3或4、5、6的体积和质量变化的倍数关系,可归纳出的结论是
(2)分析上表中实验次数
(3)若先将天平调节平衡,再在左盘放一个质量为180克的容器,右盘放一个质量为200克的容器,随后向左盘的容器中倒入60毫升甲液体,为使天平平衡,可向右盘的容器中倒入
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物质 | 实验次数 | 体积(厘米3) | 质量(克) | 质量/体积(克/厘米3) |
甲 | 1 | 10 | 18 | 1.8 |
2 | 20 | 36 | 1.8 | |
3 | 30 | 54 | 1.8 | |
乙 | 4 | 5 | 4 | 0.80 |
5 | 20 | 16 | 0.80 | |
6 | 25 | 20 | 0.80 |
同种物质的质量与其体积成正比
同种物质的质量与其体积成正比
.(2)分析上表中实验次数
2、5
2、5
可得出的结论是:相同体积的甲,乙两种物体,它们的质量是不相同的.(3)若先将天平调节平衡,再在左盘放一个质量为180克的容器,右盘放一个质量为200克的容器,随后向左盘的容器中倒入60毫升甲液体,为使天平平衡,可向右盘的容器中倒入
110
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毫升乙液体.在研究物质的某种特性时,某同学分别用甲、乙两种液体做实验,测得的结果如下:
(1)分析实验次数1和2(2和3、1和3),可得结论
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物质 | 实验次数 | 体积(cm3) | 质量(g) | 质量/体积(g/cm3) |
甲 | 1 | 10 | 18 | 1.8 |
甲 | 2 | 20 | 36 | 1.8 |
甲 | 3 | 30 | 54 | 1.8 |
乙 | 4 | 10 | 8 | 0.8 |
乙 | 5 | 20 | 16 | 0.8 |
乙 | 6 | 30 | 24 | 0.8 |
同种物质,质量与体积的比值是一定的
同种物质,质量与体积的比值是一定的
.质量是物体的一个基本属性,与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关.小明想通过实验探究这一观点.
(1)他首先用天平测出一空烧杯的质量为50g,接着从冰箱里取出一正方体冰块,冰块截面如图甲(1:1大小)所示,请根据图形测出该冰块的边长为
(2)小明算完冰块的密度后,发现天平不再平衡,指针如图所示,通过仔细观察,看到冰块表面有水珠出现,于是小明得出结论:物体的状态发生变化时,质量可能改变.请分析天平失去平衡的原因并对小明的实验过程进行评估.
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(1)他首先用天平测出一空烧杯的质量为50g,接着从冰箱里取出一正方体冰块,冰块截面如图甲(1:1大小)所示,请根据图形测出该冰块的边长为
2
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cm.小明将冰块放入烧杯,在天平右盘增加了5g的砝码,再将游码移至如图8乙所示位置时天平平衡,该冰块的质量为7.2
7.2
g,小明算出冰块的密度为0.9
0.9
g/cm3.(2)小明算完冰块的密度后,发现天平不再平衡,指针如图所示,通过仔细观察,看到冰块表面有水珠出现,于是小明得出结论:物体的状态发生变化时,质量可能改变.请分析天平失去平衡的原因并对小明的实验过程进行评估.
某班同学进行登楼比赛,看谁做功快.甲、乙同学记录自己两次从一楼跑到确定的楼层所用的时间,并填入下面表格中,然后将有关的物理量也记录在下面的表格中.
(1)分析比较实验序号1和2,可以得出的初步结论是
(2)分析比较实验序号
(3)通过实验序号2与3比较甲、乙同学做功的快慢,则可以比较
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学生 | 实验序号 | 学生的质量m/Kg | 楼梯的高度 h/m |
登梯做的功 W/J |
所用的时间 t/s |
|
甲 | 1 | 50 | 3 | 1470 | 5 | --- |
2 | 50 | 3 | 1470 | 8 | --- | |
乙 | 3 | 54 | 6 | 3175.2 | 12 | --- |
4 | 54 | 3 | 1587.6 | 5 | --- |
做相同的功,所用时间越少,做功越快
做相同的功,所用时间越少,做功越快
.(2)分析比较实验序号
1和4
1和4
,可以得出的初步结论是:当做功所用时间相同时,质量越大,做功越多.(3)通过实验序号2与3比较甲、乙同学做功的快慢,则可以比较
做功与所用时间
做功与所用时间
的比值,为了能比较做功快慢,请按上表格式在后面的空栏内填上需要的栏目(不填数据).