摘要：1．朗读课文.整体感知. (1)指定一名学生朗读.请其他学生正音. 田圃(pǔ) 禁锢 留滞 喑 襁 (2)在读准字音的基础上.再请一位学生有感情地朗读.其他学生边听边就语调.语速.语气.重音.停连等作标记.感受全诗洋溢着的音乐美. 朗读指导:(语调:如第一节应读得急切.表达出对春雨的企盼之情,第二节应读得轻柔.温和.以示“雨 之关爱,第五节可读得欢快一些.传达喜悦之情,第八节应读出高昂之气.把全诗感情推向高潮,第九节读出欣慰之情.显示全诗的主旨. 停顿:如“等待久了的／田圃跟牧场 “当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子 重音:如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 “只要你们笑.大地的希望就有了 “要记着.你们嘴里的那份甜呀.就是我祝福的心意 加点的词要重读.) (3)播放萨克斯乐曲.请学生伴随音乐朗读全诗.仔细体味诗中的意境.然后请学生说说诗人为我们营造了一种怎样的情调. 明确:轻快.喜悦.蓬勃向上.充满活力.

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