摘要:(1)图甲中电流表的示数为0.3 A时.热敏电阻两端的电压和消耗的功率分别是多少?(2)图乙中如果电压表的量程为0-15 V.热敏电阻R的阻值随温度的变化关系如图丙所示.试求此电路能测量的最高温度.
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_636233[举报]
读出如图所示中电流表的示数:当导线都接“+”和“0.6”接柱时,甲图所示为________A,乙图所示为________A.当导线接“+”和“3”接线柱时,甲图所示为________A,乙图所示为________A.
查看习题详情和答案>>学习了电流、电压和电阻这三个物理量后,某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系,他们作了如下猜想:
A:加在电阻两端的电压越大,通过的电流越小;
B:加在电阻两端的电压越大,通过的电流越大;
C:加在电阻两端的电压变化,通过的电流不变.
为了验证上述猜想是否正确,该小组的同学设计了如图甲所示的实验电路,并按设计方案测量了有关数据.
(1)请根据甲电路用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路.
(2)下表是该组同学实验中测量的数据.通过比较分析表中实验序号为
(3)归纳表中实验序号为1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)的数据可得:当电压一定时,电流与电阻成
查看习题详情和答案>>
A:加在电阻两端的电压越大,通过的电流越小;
B:加在电阻两端的电压越大,通过的电流越大;
C:加在电阻两端的电压变化,通过的电流不变.
为了验证上述猜想是否正确,该小组的同学设计了如图甲所示的实验电路,并按设计方案测量了有关数据.
(1)请根据甲电路用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路.
(2)下表是该组同学实验中测量的数据.通过比较分析表中实验序号为
1、2、3(或“4、5、6”、或“7、8、9”)
1、2、3(或“4、5、6”、或“7、8、9”)
的几组数据,可以验证猜想B
B
(选填“A”、“B”或“C”)是正确的.实验序号 | R/Ω | U/V | I/A |
1 | 5 | 1.0 | 0.20 |
2 | 2.0 | 0.40 | |
3 | 3.0 | 0.60 | |
4 | 10 | 1.0 | 0.10 |
5 | 2.0 | 0.20 | |
6 | 3.0 | 0.30 | |
7 | 20 | 1.0 | 0.05 |
8 | 2.0 | 0.10 | |
9 | 3.0 | 0.15 |
反比
反比
的关系.利用如图甲所示的实验器材.测定额定电压为2.5V的小灯饱的电功率.电源电压保持不变.请完成下列相关门题:
(1)该实验的原理是 .
(2)请在图中补画一根导线,使得测定小灯饱电功率的电路充整,耍求滑片P向右移动时,小灯泡变暗.
(3)连好电路后,再闭合开关前,应先将滑片P移至 端(填“a”或“b”).
(4)他通过调节滑动变阻器的滑片,测出了三组实验数据如表所示:
该小灯泡的额定功率为 W.利用所测数据也能计算出灯泡正常发光时灯丝的电阻为 Ω(该空保留整数).经过计算发现小灯泡亮度不同时,不但电功率不同,并且电阻也不同,你认为造成电阻不同的原因 .
(5)小明小组用如图所示的电路,其中(为电阻箱,电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的变阻器),对额定电流为0.1A的小灯饱正常发光时的电功率进行了侧定.请你写出实验步骤及表达式.
实验步骤: .
查看习题详情和答案>>
(1)该实验的原理是
(2)请在图中补画一根导线,使得测定小灯饱电功率的电路充整,耍求滑片P向右移动时,小灯泡变暗.
(3)连好电路后,再闭合开关前,应先将滑片P移至
(4)他通过调节滑动变阻器的滑片,测出了三组实验数据如表所示:
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
U/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
I/A | 0.30 | 0.36 | 0.38 |
(5)小明小组用如图所示的电路,其中(为电阻箱,电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的变阻器),对额定电流为0.1A的小灯饱正常发光时的电功率进行了侧定.请你写出实验步骤及表达式.
实验步骤:
图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:
几种合金丝,其规格如下表所示:
编号 | 材料 | 长度(m) | 横截面积(m2) |
A | 镍铬合金 | 0.8 | 0.8 |
B | 镍铬合金 | 0.5 | 0.5 |
C | 镍铬合金 | 0.3 | 0.5 |
D | 镍铬合金 | 0.3 | 1.0 |
E | 康铜丝 | 0.3 | 0.5 |
F | 康铜丝 | 0.8 | 0.8 |
(1)电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的________(用编号表示).
(2)实验时,将图甲中P端分别和1、2、3、4相接,通过比较________的示数,可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系.
(3)在交流与合作时,有位学生提出用图甲所示的电路,不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是________.
(4)在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路,能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是________.
图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:
几种合金丝,其规格如下表所示:
(1)电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的______(用编号表示).
(2)实验时,将图甲中P端分别和1、2、3、4相接,通过比较______的示数,可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系.
(3)在交流与合作时,有位学生提出用图甲所示的电路,不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是______.
(4)在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路,能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是______.
查看习题详情和答案>>
几种合金丝,其规格如下表所示:
编号 | 材料 | 长度(m) | 横截面积(m2) |
A | 镍铬合金 | 0.8 | 0.8 |
B | 镍铬合金 | 0.5 | 0.5 |
C | 镍铬合金 | 0.3 | 0.5 |
D | 镍铬合金 | 0.3 | 1.0 |
E | 康铜丝 | 0.3 | 0.5 |
F | 康铜丝 | 0.8 | 0.8 |
(2)实验时,将图甲中P端分别和1、2、3、4相接,通过比较______的示数,可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系.
(3)在交流与合作时,有位学生提出用图甲所示的电路,不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是______.
(4)在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路,能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系,同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是______.
查看习题详情和答案>>