摘要：6．课堂上.同学们正在探究研究杠杆平衡的条件.
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在实验课上，同学们正在探究使用滑轮是否省力：（1）第一组做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮
不省力
不省力
．（2）第二组同学用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示．据此可知，使用动滑轮
省力
省力
．
在实验课上，同学们正在探究使用滑轮是否省力：
（1）第一组做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮______．
（2）第二组同学用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示．据此可知，使用动滑轮______．
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（1）第一组做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮______．
（2）第二组同学用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示．据此可知，使用动滑轮______．
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在实验课上，同学们正在探究使用滑轮是否省力：
（2010?西城区一模）小明和同学们一起，研究“杠杆平衡，阻力和阻力臂的乘积不变时，动力跟动力臂的关系”的实验中，根据测量数据绘制出图象如图所示．由此可以推断：当动力臂L从20cm变成30cm时，动力F从