摘要:用“伏安法 测量一只小灯泡的电阻.实验次数电压/V 电流/A 电阻/Ω 1
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用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻.
(1)如图是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母.
(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见上表.若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图所示,请你填写表格中的两个空格.
(3)老师看了该小组的记录,提示说:你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗?通过交流,其他小组也都有类似现象:灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大.经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释.因为:如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差 (选填“较大”或“较小”),并具有 的特点(选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”).后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与 有关,并通过查阅课本得到了证实.
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(1)如图是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母.
(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见上表.若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图所示,请你填写表格中的两个空格.
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压/V | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
电流/A | 0.14 | 0.22 | |
电阻/Ω | 7.1 | 7.7 |
用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻.
(1)画出电路图
(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见上表.若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图所示,请你填写表格中的两个空格.
(3)老师看了该小组的记录,提示说:你们注意到三次测量的电阻相 差较大这个现象吗?通过交流,其他小组也都有类似现象:灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释因为:如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差
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(1)画出电路图
(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见上表.若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图所示,请你填写表格中的两个空格.
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压U/V | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
电流I/A | 0.14 | 0.22 | |
电阻R/Ω | 7.1 | 7.7 |
较小
较小
(选填“较大”或“较小”),并具有时大时小
时大时小
的特点(选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与温度
温度
有关,并通过查阅课本得到了证实.用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻.(灯泡的电阻约为8Ω左右)
(1)图甲是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母.
(2)请把图中的实验器材正确连接起来
(3)在连接好电路前,开关应处于
(4)若闭合开关、移动滑片P后,电压表无示数,但电流表有示数,电灯不亮,故障原因可能是
A、灯泡短路 B、灯泡断路 C、滑动变阻器短路 D、开关断路
(5)故障排除后,某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见下表.若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图丙所示,请你填写下表中的两个空格.
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(1)图甲是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母.
(2)请把图中的实验器材正确连接起来
(3)在连接好电路前,开关应处于
断开
断开
状态,滑动变阻器滑片应移至阻值最大
最大
处(4)若闭合开关、移动滑片P后,电压表无示数,但电流表有示数,电灯不亮,故障原因可能是
A
A
A、灯泡短路 B、灯泡断路 C、滑动变阻器短路 D、开关断路
(5)故障排除后,某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见下表.若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图丙所示,请你填写下表中的两个空格.
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压/V | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
电流/A | 0.14 | 0.22 | 0.30 0.30 |
电阻/Ω | 7.1 | 7.7 | 8.33 8.33 |
用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻.
(1)如图1是实验电路图,请在电路图的圆圈内标出电表类型,
(2)在闭合开关前,应将图1中的滑动变阻器的滑片移到 端.(填左或右)
(3)若闭合开关灯不亮,但电压表示数大约等于电源电压,此时故障可能
(4)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见下表.
观察表格的设计,请你指出其中存在的两处不足之处
①
②
(5)若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图2所示,则第三次的电阻是
(6)该实验小组在改测定值电阻Rx,发现电压表不能使用,小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R0使用(R0值已知),设计了如图3所示的电路测量Rx阻值.测量时,只闭合S1电流表示数为I1,只闭合S2电流表示数为I2,电阻Rx= .(用I1、I2和R0表示)
(7)因图3未能测量多组数据,于是该实验小组长向老师借了一只定值电阻R0(R0值已知),设计了如图4所示的实验电路,重复(6)中的测量步骤和计算方法,并多次测量求出了电阻Rx的阻值.他们得出的Rx阻值是 (正确/错误)的,理由是 .
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(1)如图1是实验电路图,请在电路图的圆圈内标出电表类型,
(2)在闭合开关前,应将图1中的滑动变阻器的滑片移到
(3)若闭合开关灯不亮,但电压表示数大约等于电源电压,此时故障可能
(4)某实验小组通过改变灯泡两端的电压,进行了三次测量,部分记录见下表.
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压U | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
电流I | 0.14 | 0.22 | |
电阻R | 7.l | 7.7 | |
电阻平均值R |
①
②
(5)若电压表示数为2.50V时,电流表的指针位置如图2所示,则第三次的电阻是
(6)该实验小组在改测定值电阻Rx,发现电压表不能使用,小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R0使用(R0值已知),设计了如图3所示的电路测量Rx阻值.测量时,只闭合S1电流表示数为I1,只闭合S2电流表示数为I2,电阻Rx=
(7)因图3未能测量多组数据,于是该实验小组长向老师借了一只定值电阻R0(R0值已知),设计了如图4所示的实验电路,重复(6)中的测量步骤和计算方法,并多次测量求出了电阻Rx的阻值.他们得出的Rx阻值是
用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻.
⑴图是实验电路图,图上的圆圈表示电表,请在圆圈内填入相应的字母
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压/V | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
电流/A | 0.14 | 0.22 | |
电阻/Ω | 7.l | 7.7 | |
⑶老师看了该小组的记录,提示说:你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗?通过交流,其他小组也都有类似现象:灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释因为:如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差_______(选填“较大”或“较小”),并具有_______的特点(选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与_______有关,并通过查阅课本得到了证实. 查看习题详情和答案>>