摘要:9.如下图所示.粗心的小明把电流表当作电压表接在了的两端.此时如果闭合开关.一定会发生
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(1)如图所示的各组热学实验中:①用力下压活塞,棉花燃烧,这个实验说明了
②烧瓶内的水停止沸腾时,浇上凉水可以看到水重新沸腾起来,这个实验说明了
③水蒸气喷到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板温度升高,这个实验说明了
(2)小周用图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
①调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
②小周在图所示位置得到一个清晰的像.老师要求她在凸透镜不动的情况下,把蜡烛向靠近凸透镜移动,在光屏上能成一个
③小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清.她应当向
(3)全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;B.跟斜面的粗糙程度有关;C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程.
①请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据
②通过对比实验①②数据,可验证猜想
③通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越
(3)如图是小红连接的测定额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验电路.
①请你在只改变一根导线连接的情况下,使电路正常工作.(用“×”标出改动之处,画出改接导线)
②小红将电路改接正确后,按正确的操作测得的数据填入表中.表中空白处的数据应是
③根据在该实验中已经测得的数据,还可以得到小灯泡的额定功率是
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对物体做功,物体内能增加
对物体做功,物体内能增加
.②烧瓶内的水停止沸腾时,浇上凉水可以看到水重新沸腾起来,这个实验说明了
气压减小,水的沸点降低
气压减小,水的沸点降低
.③水蒸气喷到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板温度升高,这个实验说明了
气体液化要放热
气体液化要放热
.(2)小周用图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
①调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
光屏中央
光屏中央
.②小周在图所示位置得到一个清晰的像.老师要求她在凸透镜不动的情况下,把蜡烛向靠近凸透镜移动,在光屏上能成一个
更大
更大
(更大、更小)的实像.同时把光屏向远离凸透镜移动.③小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清.她应当向
远离凸透镜
远离凸透镜
移动光屏,可再次得到清晰的像.(远离凸透镜、靠近凸透镜、保持光屏不动)(3)全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;B.跟斜面的粗糙程度有关;C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程.
实验次数 | 斜面倾角 | 斜面粗糙程度 | 物重 G/N |
斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长 S/m |
有用功 W有/J |
总功 W总/J |
机械效率 η(%) |
① | 30° | 粗糙 | 1 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.5 | 0.7 | |
② | 30° | 稍光滑 | 1 | 0.5 | 0.6 | 1 | 0.5 | 0.6 | 83 |
③ | 45° | 粗糙 | 1 | 0.7 | 0.9 | 1 | 0.7 | 0.9 | 78 |
71
71
(小数位参照表中相关数据).②通过对比实验①②数据,可验证猜想
B
B
(填写字母).③通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越
大
大
.(3)如图是小红连接的测定额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验电路.
实验次数 | 电压 | 电流 | 电阻 |
1 | 2.0 | 0.20 | 10 |
2 | 2.5 | 0.24 | 10.4 |
3 | 2.8 | 0.25 | 11.2 11.2 |
②小红将电路改接正确后,按正确的操作测得的数据填入表中.表中空白处的数据应是
11.2
11.2
.从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等,你认为可能的原因是灯丝电阻受灯泡温度影响
灯丝电阻受灯泡温度影响
.③根据在该实验中已经测得的数据,还可以得到小灯泡的额定功率是
0.6
0.6
W.
(1)如图所示的各组热学实验中:①用力下压活塞,棉花燃烧,这个实验说明了______.
②烧瓶内的水停止沸腾时,浇上凉水可以看到水重新沸腾起来,这个实验说明了______.
③水蒸气喷到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板温度升高,这个实验说明了______.
(2)小周用图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
①调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在______.
②小周在图所示位置得到一个清晰的像.老师要求她在凸透镜不动的情况下,把蜡烛向靠近凸透镜移动,在光屏上能成一个______(更大、更小)的实像.同时把光屏向远离凸透镜移动.
③小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清.她应当向______移动光屏,可再次得到清晰的像.(远离凸透镜、靠近凸透镜、保持光屏不动)
(3)全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;B.跟斜面的粗糙程度有关;C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程.
①请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据______(小数位参照表中相关数据).
②通过对比实验①②数据,可验证猜想______(填写字母).
③通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越______.
(3)如图是小红连接的测定额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验电路.
①请你在只改变一根导线连接的情况下,使电路正常工作.(用“×”标出改动之处,画出改接导线)
②小红将电路改接正确后,按正确的操作测得的数据填入表中.表中空白处的数据应是______.从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等,你认为可能的原因是______.
③根据在该实验中已经测得的数据,还可以得到小灯泡的额定功率是______W.
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②烧瓶内的水停止沸腾时,浇上凉水可以看到水重新沸腾起来,这个实验说明了______.
③水蒸气喷到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板温度升高,这个实验说明了______.
(2)小周用图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
①调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在______.
②小周在图所示位置得到一个清晰的像.老师要求她在凸透镜不动的情况下,把蜡烛向靠近凸透镜移动,在光屏上能成一个______(更大、更小)的实像.同时把光屏向远离凸透镜移动.
③小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清.她应当向______移动光屏,可再次得到清晰的像.(远离凸透镜、靠近凸透镜、保持光屏不动)
(3)全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关;B.跟斜面的粗糙程度有关;C.跟斜面的长度有关;
D.跟物体的重力有关.小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程.
实验次数 | 斜面倾角 | 斜面粗糙程度 | 物重 G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长 S/m | 有用功 W有/J | 总功 W总/J | 机械效率 η(%) |
① | 30° | 粗糙 | 1 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.5 | 0.7 | |
② | 30° | 稍光滑 | 1 | 0.5 | 0.6 | 1 | 0.5 | 0.6 | 83 |
③ | 45° | 粗糙 | 1 | 0.7 | 0.9 | 1 | 0.7 | 0.9 | 78 |
②通过对比实验①②数据,可验证猜想______(填写字母).
③通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越______.
(3)如图是小红连接的测定额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验电路.
实验次数 | 电压 | 电流 | 电阻 |
1 | 2.0 | 0.20 | 10 |
2 | 2.5 | 0.24 | 10.4 |
3 | 2.8 | 0.25 | ______ |
②小红将电路改接正确后,按正确的操作测得的数据填入表中.表中空白处的数据应是______.从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等,你认为可能的原因是______.
③根据在该实验中已经测得的数据,还可以得到小灯泡的额定功率是______W.
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(2013?常熟市一模)要测量小灯泡的额定功率,实验室提供的器材有:标有“2.5V”的小灯泡、电池组(电压为3V)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.
(1)粗心的小明所接的实验电路如图甲所示,若开关闭合,则会出现的情况是:灯
(2)改正电路后,移动滑片,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.闭合开关,此时电压表示数为1V,电流表示数为0.2A.则滑动变阻器的最大阻值为
(3)移动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,此时电流表示数如图乙所示,其值为
(4)小华在实验过程中,移动变阻器滑片时,小灯泡突然熄灭.经判断,电路故障是小灯泡短路或断路.小华随即根据两电表有无示数,快速做出了判断,请你说出她的判断方法:若
(5)一段时间后,小红想利用上述器材(灯泡除外)测未知电阻Rx的阻值,但是发现电压表损坏了,且电池组电压低于3V,但她还是测出了未知电阻的阻值,请说出她的实验步骤及所测物理量,并在虚线框内画出实验电路图:
(6)小军想用学主电源(6V)代替电池组,并利用上述实验室提供的器材测定另一同规格灯泡的额定功率,请问是否可行?并说出理由.
答:
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(1)粗心的小明所接的实验电路如图甲所示,若开关闭合,则会出现的情况是:灯
不亮
不亮
(选填“亮、不亮”),电压表无
无
(选填“有、无”)示数.(2)改正电路后,移动滑片,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.闭合开关,此时电压表示数为1V,电流表示数为0.2A.则滑动变阻器的最大阻值为
10
10
Ω.(3)移动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,此时电流表示数如图乙所示,其值为
0.26
0.26
A,小灯泡的额定功率为0.65
0.65
W.(4)小华在实验过程中,移动变阻器滑片时,小灯泡突然熄灭.经判断,电路故障是小灯泡短路或断路.小华随即根据两电表有无示数,快速做出了判断,请你说出她的判断方法:若
电流表有示数,电压表无示数
电流表有示数,电压表无示数
,则灯泡短路;若电流表无示数,电压表有示数
电流表无示数,电压表有示数
,则灯泡断路.(5)一段时间后,小红想利用上述器材(灯泡除外)测未知电阻Rx的阻值,但是发现电压表损坏了,且电池组电压低于3V,但她还是测出了未知电阻的阻值,请说出她的实验步骤及所测物理量,并在虚线框内画出实验电路图:
闭合开关,把滑动变阻器滑片移到最左端,记下电流表示数I1
闭合开关,把滑动变阻器滑片移到最左端,记下电流表示数I1
;然后把滑片移到滑动变阻器最右端,记下电流表示数I2
然后把滑片移到滑动变阻器最右端,记下电流表示数I2
.待测电阻阻值Rx=I2R滑最大 |
I1-I2 |
I2R滑最大 |
I1-I2 |
(6)小军想用学主电源(6V)代替电池组,并利用上述实验室提供的器材测定另一同规格灯泡的额定功率,请问是否可行?并说出理由.
答:
不可行;滑动变阻器最大阻值太小,灯泡电压无法调节到期额定电压2.5V
不可行;滑动变阻器最大阻值太小,灯泡电压无法调节到期额定电压2.5V
.在课外活动中,朱老师给出了下列器材:电源(电压为6v)、一个定值电阻(9Ω)、一个滑动变阻器(最大阻值是30Ω)、电压表、开关和导线若干.活动中小明同学设计的电路如图所示,在正确连线和调节滑片后,小明测出的数据如下表一所示.
表一:
小明通过分析数据提出了一个猜想:“在电源电压不变的情况下,图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时,滑动变阻器的功率最大”.为了验证猜想是否正确,小明用一个阻值为10Ω的电阻把原电路中的定值电阻换下,进行了一次验证,数据记录如下表二.
(1)由于粗心,小明没有在表格一中写明是什么器材的功率,你认为它是什么物理器材的功率?并写出它的“功率”的变化情况.
(2)根据表二,你认为小明这次实验是否能验证其猜想?简述理由.
(3)现物理实验室有三个定值电阻,阻值分别是20Ω、30Ω、40Ω.为了继续验证小明的猜想,必须更换原来的电阻(9Ω),应该选择组值多大的定值电阻?更换好合适的定值电阻后,小明还想使电路的总功率达到最小.电路的总功率达到最小时,滑动变阻器阻值必须调到多大?电路的最小总功率是多大?
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表一:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
电压表示数(V) | 4.5 | 4.0 | 3.5 | 3.0 | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 |
电流表示数(A) | 0.17 | 0.22 | 0.28 | 0.34 | 0.39 | 0.44 | 0.50 | 0.56 |
功率(W) | 0.77 | 0.88 | 0.98 | 1.02 | 0.98 | 0.88 | 0.75 | 0.56 |
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压表示数(V) | 4.5 | 4.0 | 3.5 | 3.0 |
电流表示数(A) | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
变阻器电阻(Ω) | 30.0 | 20.0 | 14.0 | 10.0 |
变阻器功率(W) | 0.68 | 0.80 | 0.86 | 0.90 |
(2)根据表二,你认为小明这次实验是否能验证其猜想?简述理由.
(3)现物理实验室有三个定值电阻,阻值分别是20Ω、30Ω、40Ω.为了继续验证小明的猜想,必须更换原来的电阻(9Ω),应该选择组值多大的定值电阻?更换好合适的定值电阻后,小明还想使电路的总功率达到最小.电路的总功率达到最小时,滑动变阻器阻值必须调到多大?电路的最小总功率是多大?
在课外活动中,朱老师给出了下列器材:电源(电压为6v)、一个定值电阻(9Ω)、一个滑动变阻器(最大阻值是30Ω)、电压表、开关和导线若干.活动中小明同学设计的电路如图所示,在正确连线和调节滑片后,小明测出的数据如下表一所示.
表一:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
电压表示数(V) | 4.5 | 4.0 | 3.5 | 3.0 | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 |
电流表示数(A) | 0.17 | 0.22 | 0.28 | 0.34 | 0.39 | 0.44 | 0.50 | 0.56 |
功率(W) | 0.77 | 0.88 | 0.98 | 1.02 | 0.98 | 0.88 | 0.75 | 0.56 |
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压表示数(V) | 4.5 | 4.0 | 3.5 | 3.0 |
电流表示数(A) | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
变阻器电阻(Ω) | 30.0 | 20.0 | 14.0 | 10.0 |
变阻器功率(W) | 0.68 | 0.80 | 0.86 | 0.90 |
(2)根据表二,你认为小明这次实验是否能验证其猜想?简述理由.
(3)现物理实验室有三个定值电阻,阻值分别是20Ω、30Ω、40Ω.为了继续验证小明的猜想,必须更换原来的电阻(9Ω),应该选择组值多大的定值电阻?更换好合适的定值电阻后,小明还想使电路的总功率达到最小.电路的总功率达到最小时,滑动变阻器阻值必须调到多大?电路的最小总功率是多大? 查看习题详情和答案>>