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（1）请你说出在这个实验中，滑动变阻器所起作用是：
本实验中电压表应选用
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下列的情况，请根据现象指出故障的可能原因：
①连接好电路，闭合开关后，看到电压表指针如上图偏转：
②灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数．取下灯泡，两表的示数不变：
（3）排除故障后，调节滑动变阻器，发现电压表的0～15V量程已坏，为了测小灯泡的额定功率，姚远小组设计了另一种实验方案．（电阻R的阻值已知，电源电压未知）
①电路如图所示，连接好电路；
②开关S拔到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；
③开关S拔到位置2，滑片位置不动，读出电流表示数I2．
先算出灯泡的电阻和R两端电压，再根据P0=
| U02 |
| RL |
| 3.8V |
| R |
| 3.8V |
| R |
为了研究并联电路的电流特点，小薇设计了如图的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于
（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L1、L2均发光，电流表的示数却为零，电路可能存在的故障是：
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，根据测量结果，在误差允许范围内得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系．
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：
（5）根据她的实验过程，请帮她设计本实验的数据记录表格．
在做“测小灯泡的电功率”实验时，已知小灯泡的额定电流是0.25A，电源电压保持6V不变，灯丝电阻略大于12Ω：（1）如图所示是小宏同学连接的不完整的实验电路，请你帮他将图中未连接部分连接好，要求电表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右滑动时其接入电路的电阻减小．
（2）实验电路接好后，闭合开关时，部分同学发现灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数，当取下灯泡，两表的示数无变化，则出现的原因可能是：
A．电流表短路 B．灯泡断路 C．滑动变阻器开路
（3）小宏排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电流表的示数达
（4）下表为小宏的实验记录分析表：
| 实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W |
| 1 | 2.6 | 0.21 | 0.55 | P额0.55+0.80+1.24=0.86 |
| 2 | 3.2 | 0.25 | 0.80 | |
| 3 | 4.0 | 0.31 | 1.24 |
（5）若实验室有三种规格的滑动变阻器，分别是R1（10Ω 0.5A）、R2（15Ω 0.4A）、R3（20Ω 0.2A），则滑动变阻器应选用
（6）实验小组的另一同学认为将灯泡更换成一个定值电阻，还可以探究电流与电压的关系，该同学的说法是
为了研究并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于
（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L1、L2发光，电流表的示数却为零，电路可能存在的故障是
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为l1、l2和l，根据测量结果，在误差允许范围内得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系．
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续试验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：
（5）根据她的实验过程，请帮她设计本实验的数据记录表格．
在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯光的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样.
（1）如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表 ，请在圆圈内填入相应的字母.（2分）
甲
（2）如图乙所示是同学根据图19甲尚未完成的实物图，请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整.（3分）
乙
（3）连接电路时，应将开关__________，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到__________，目的是_____________________________________（3分）
（4）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下________（填代号）原因造成的.
A．灯泡L短路 B．灯泡L断路
C．滑动变阻器某处开路 D．开关S接触不良
（5）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录如表一所示. 若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写表格中的两个空格.（2分）
表一
|
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
|
电压/V |
1.00 |
1.70 |
2.50 |
|
电流/A |
0.14 |
0.22 |
|
|
电阻/Ω |
7.1 |
7.7 |
|
（6）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大. 经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释.因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差__________（选填“较大”或“较小”），并具有_________（选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”）的特点. 后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_________有关，并通过查阅课本得到了证实.（3分）
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