摘要：A．3 V.5 B．2 V.5
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甲、乙两组同学在做“测定小灯泡的电阻”的实验，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、标有“3.8V 1.5W”字样的小灯泡，标有“20V 1.5A”字样的滑动变阻器，导线若干．（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物连接成电路（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要适当）；
（2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
A：
连接电路时没断开开关；
连接电路时没断开开关；
B：
滑动变阻器没调到最大阻值；
滑动变阻器没调到最大阻值；
（3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是：
C
C
A、更换小灯泡；
B、检查电路是否断路
C、移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）下表是按正确的操作测得的数据，从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是
灯丝电阻随温度升高而增大
灯丝电阻随温度升高而增大
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 2.0 | 3.0 | 3.8 |
| 电流I/A | 0.33 | 0.34 | 0.40 |
| 电阻R/Ω | 6.0 | 8.8 | 9.5 |
测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率
．标有“2 V 1 w”字样的小灯泡和标有“20Q 1 A”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中，其中电源电压为6 V，电流表的量程为“0～0.6 A”，电压表的量程为“0－3 V”．闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数的范围是
[ ]
A．0.25 A～0.6 A 1 V～2 V
B．0.3 A～0.5 A 1 V～1.5 V
C．0.25 A～0.5 A 1.5 V～2 V
D．0.25 A～0.5 A 1 V～2 V
标有"2 V 1 W”字样的小灯泡和标有“20 n 1 A”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中．已知电源电压为6 V，电流表的量程为“0－0.6 A”，电压表的量程为“0－3 V”．闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数的变化范围是
[ ]
A．
0.25 A－0.5 A 1 V－2 V
B．
0.25 A”0.6 A 1 V－2 V
C．
0.3 A”0.5 A 1 V－1.5 V
D．
0.25 A”0.5 A 1.5 V－2 V
如图a所示是伏安法测小灯泡电阻的实物图（已经接好一部分）；
（1）要使滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变大，请你将滑动变阻器正确接入电路；
（2）如图b所示，小灯泡两端电压为 V，通过小灯泡的电流为 A，则小灯泡的电阻为 Ω．
（3）此实验装置也可以用来测定小灯泡的额定功率，在测定小灯泡的额定功率的实验中，某同学连接电路正确，闭合电键后灯泡发光，但无论怎样移动变阻器的滑片，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是 ；
A、电压表的量程太小；B、电压表的量程太大
C、滑动变阻器的总电阻太小；D、电源电压太低
（4）如果开关闭合前，滑动变阻器滑片P的位置正确，闭合开关S后，两组却都发现小灯泡不亮．此时电压表、电流表示数分别见表一，请根据表中所给的数据分析产生故障的原因并填入表一中的空格内．
（5）若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图1所示的情况，而滑动变阻器是将图2中的B、D接线柱连入电路，滑动变阻器滑片P应向 滑动（选填：右、左），可以使电流表指针偏转不超出量程．
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（1）要使滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变大，请你将滑动变阻器正确接入电路；
（2）如图b所示，小灯泡两端电压为
（3）此实验装置也可以用来测定小灯泡的额定功率，在测定小灯泡的额定功率的实验中，某同学连接电路正确，闭合电键后灯泡发光，但无论怎样移动变阻器的滑片，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是
A、电压表的量程太小；B、电压表的量程太大
C、滑动变阻器的总电阻太小；D、电源电压太低
（4）如果开关闭合前，滑动变阻器滑片P的位置正确，闭合开关S后，两组却都发现小灯泡不亮．此时电压表、电流表示数分别见表一，请根据表中所给的数据分析产生故障的原因并填入表一中的空格内．
| 表一 | |||
| 组别 | 电流I/A | 电压U/V | 故障原因 |
| 甲组 | 0.3 | 0 | ① |
| 乙组 | 0 | 3 | ② |
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在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．
（1）在连接电路时，开关必须
（2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡
（4）下表为某小组的实验记录：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：
①测量时，应闭合开关S和
时，小灯泡正常工作；
②断开所有开关后，再将开关S和
③算出小灯泡的额定功率P额=
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（1）在连接电路时，开关必须
断开
断开
，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）．（2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器
B
B
（A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡
断路
断路
；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡短路
短路
．（4）下表为某小组的实验记录：
| 实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W | ||
| 1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P额=
| ||
| 2 | 3.8 | 0.40 | 1.52 | |||
| 3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
求平均值作为额定功率
求平均值作为额定功率
，正确的测量结果P额=1.52
1.52
W；（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现
灯泡的功率随电压的增加而增大
灯泡的功率随电压的增加而增大
，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：测定值电阻
测定值电阻
（填实验名称）．（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：
①测量时，应闭合开关S和
S1
S1
，调节滑动变阻器，当电流表的示数为| U额 |
| R0 |
| U额 |
| R0 |
②断开所有开关后，再将开关S和
S2?
S2?
闭合，读出电流表的示数为I；③算出小灯泡的额定功率P额=
U额（I-
）
| U额 |
| R0 |
U额（I-
）
（用I、U额和R0表示）．| U额 |
| R0 |