摘要：8．创新(一)美国一位经济学家认为:创新不等于发明.创新是生产要素的重新组合.在任何形式的变化中都可能包含着小的技术进步或者重大突破.日本的科学研究并不领先.但他们凭借已有的技术开发的卡式收录机.随身听.家用摄像机和傻瓜照相机风靡全球.这就是创新的回报.(二)相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维.其方法别具一格.有一天.鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头.让他俩上山砍柴.要求“木柴无烟.百担有余 .并限期10天内完成.庞涓未加思索.每天砍柴不止.孙膑则经过认真考虑后.选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里.烧成木炭.然后用一根柏树枝做成扁担.将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞.意为百.10天后.鬼谷子先在洞中点燃庞涓的干柴.火势虽旺.但浓烟滚滚.接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭.火旺且无烟.这正是鬼谷子所期望的.鬼谷子的创新教育启发我们:既要有创新式教授.也要有创新式学习与之呼应.如果孙膑也像庞涓一样.只知道机械地吸收知识.而不能在吸收消化的基础上创新.即使是把鬼谷子的全部知识学到手.也不会超过.更不会写出这一传世之作了.

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