摘要：(2)课外练笔宜进行有针对性的要求与指导.每周一篇.一学段8―9篇.字数300―500左右.高中总字数不少于2万.教师既要给学生选择的自由又进行适当的指导:(1)提示写作的栏目首先是自己熟悉感兴趣的.然后是自己较擅长的.如“校园印象.家庭记事.社会录影.时事关注.影视天地.体育之窗.民俗风情.景物风光.读书日记.梦幻世界-- 让学生从中找到自己的乐趣和表达愿望.(2)评价方式灵活多样①教师每月集中评讲一次.推出佳作②学生每周分小组互评一次.推出佳作展示③每学段出一本作文练笔选 △口语交际每学段进行一次专题训练.安排一学时(略) “ 口语交际 专题安排表第一册第二册第三册第四册第五册朗诵演讲讨论辩论访谈关于口语交际.李洁明的对其构成的基本元素了研究.有较简明的概括.可供活动参考:(1) 细节聆听(2) 整体聆听 实用技能组合元素一:访谈(3) 基础复述(4) 创意复述实用技能组合元素二:戏剧(诵读.角色扮演.观摩与鉴赏.戏剧创作与即席表演)(5) 说明性表述 ①说明与讲解 ②表白与抒情(6) 分析性表述 ①概括与演绎 ②迁移与升华实用技能组合元素三:演说(信息式演说.观点式演说.即兴演说)(7) 应对的结构实用技能组合元素四:讨论(事务性讨论.观点性讨论)(8) 应对的思路实用技能组合元素五:辩论有人主张还可考虑会话.对话.谈判等.口语交际课程要特别重视随机性.形成性和技巧性.

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