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题号
1
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3
4
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6
7
8
9
10
11
12
答案
D
B
C
D
A
A
C
B
C
D
D
A
13.(1)阴阳协调,不仅仅使某一类生物生长;甘露和及时雨,不仅仅偏爱某一生物。(得分点:“长”,使……生长;“时雨”,应时/按时节而下的雨;“私”,偏爱,偏私。)(2)以前我用尽心力与智慧,还不能知道可以把国家托付给谁。(得分点:“臣”,谦称,我;尽、竭:形容词用作动词,用尽;“之”,指代可以担任丞相的人选。)(3)管仲恭敬地答应了,说:“您打算让谁担任丞相呢?”(得分点:“敬诺”,恭敬地答应;“谁欲相”,宾语前置;“相”,使动用法,让……担任丞相。)
14.“治理天下要以公为贵”(以公心为贵)或“治理天下要出于公心”。(3分,只答“贵公”给1分)
15.答案要点:①借景抒情,以风雨暗寓(象征)现实处境,含蓄地表达出诗人被诬遭贬的怨愤;②通过“横笛斜吹”的动作描写,勾勒出诗人的狂放不羁之态,表现出对现实无言的反抗;③“横”“斜”二字,精练传神,不平之气,跃然纸上;④一个“醉”字,看似描写醉态,实则表现出诗人旷达外表下隐藏着的无尽悲愤;⑤“簪花倒冠”,借用典故,刻画诗人的佯狂之态,酣畅淋漓地表现出对自身遭遇的愤慨。(答对一点记1分)
16.(1)盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅(2)①输来其间 鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 ②侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 寄蜉蝣于天地
17.①在舒适的环境里,容易产生享受生活的强烈欲望,使心灵松弛。(2分)②写作时的状态应该与世隔绝,在自己的精神世界里漫游,写作应是精神孤独者的文字放纵。(2分)
18. ⑴照应文题中的“花木深”;(1分) ⑵说明大自然有着自在又松弛的美,能平息写作时心灵的风暴;(1分) ⑶为后文的议论作铺垫(张本),(1分)引出作者对木屋意义的认识以及奇妙的感受。(1分)
19. (1)作者的生活环境;(2)不完美、不理想的现实生活。
20.(思想上)“我们”往往都是理想主义者;(1分)(行为上)“我们”总是用理想来要求现实,切入现实;(2分)“我们”即或被现实击倒但仍然不放弃写作,不放弃对理想的追求。(2分)
21.鉴赏提示:(1)①先抑后扬,跌宕生姿。作者先写搭建木屋,布置木屋,放弃木屋是抑;后写木屋中植物自由生长,在木屋中享受自在松弛之美,赞扬木屋,是扬。先抑后扬,情感波澜顿生。②双线交织,形散神聚。文章对木屋的叙写为明线,对木屋的情感变化为暗线。明暗交错,形散神聚,主旨突出。③首尾呼应,结构完整。文章以忽发奇想在阳台上搭木屋发端,以坐在木屋中抒情作结,首尾呼应,结构完整。
(2)①上下结合,动静结合,点面结合,多角度描写小屋中的景象。②运用摹形、绘色、拟声等手段,描绘多种感觉形象。③运用多种修辞手法,如拟人、比喻、借代等,描写小屋中的景象,语言极富表现力。
(3)①用语生动传神,如“蹿”“撕”“斜”“挽”等;②运用多种修辞手法(拟人、比喻、借代等)。
22.参见2007年高考作文评分标准及2008年《高考大纲》的有关要求。
附参考译文:
从前,古代贤
天下并不是一个人的天下,而是天下人的天下。阴阳的协调,不仅仅使某一类生物生长;甘露和及时雨,不仅仅偏爱某一生物;
管仲得了重病,齐桓公前去慰问,说:“仲父您的病,更加沉重了,国内百姓都已经无法避讳这件事,(如果一旦发生不幸)我将把国家托付给谁呢?”管仲回答说:“以前我用尽心力与智慧,还不能知道可以把国家托付给谁。如今重病,命在旦夕,我怎么能说得出呢?”齐桓公说:“这是国家大事,希望仲父您教导我啊。”管仲恭敬地答应了,说:“您打算让谁担任丞相呢?”齐桓公说:“鲍叔牙可以吗?”管仲回答说:“不可以。我和鲍叔牙交情很好,鲍叔牙的为人清正廉洁,刚直不阿,看到不像自己(那样正直)的人,便不去亲近人家;一旦听到别人的过错,就终生不忘。”齐桓公说:“不得已的话,那么隰朋可以吗?”管仲回答说:“隰朋的为人,对胜过自己的贤人追慕不已,对赶不上自己的人则劝勉不息,(常常)以自己赶不上黄帝为羞愧,对赶不上自己的人表示同情。他对于国家,细枝末节不去过问;对于事物,份外的不去了解;对于人,不刻意去找小毛病。实在万不得已,就用隰朋。”一国的丞相,可是个大官。处于大官的位置,不要只看小事,不要耍小聪明。所以说高明的工匠不亲自砍削,高明的厨师不亲自陈列餐具,大勇的人不去私斗,正义的军队不进行劫掠。齐桓公厉行公正,摒弃个人爱憎,重用(同自己有仇的)管仲,终成五霸之首。徇私偏袒自己喜欢的人,任用竖刁而使自己的尸体生蛆,爬满屋子。
人年少的时候无知,长大就聪明了。所以如果聪明却出于私心,不如愚笨却出于公心。每天都醉醺醺的却要修饰衣服,谋求私利却要求树立公正,贪婪暴戾却要做天下的君主,即使舜也无法做到。