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一、选择题（每小题3分，共69分）
1．C 2．A 3．D 4．A 5．D 6．B 7．B 8．D 9．A 10．D 11．D 12．C
13．B 14．B 15．C 16．B 17．C 18．D 19．A 20．C 21．B 22．D 23．A
二、填空题（每空2分，共10分)
24．增大 减小 25．远小于 未平衡摩擦力 垫高
三、计算题（共21分）
26．⑴由
…………（2分） 得：
m/s ……（1分）
⑵由
……（2分） 得：
m………（1分）
27．⑴物体沿斜面上滑过程中受力分析如图
N…（1分） 
…（1分）
m/s2……………………………………（1分）
⑵对物体上滑过程根据动能定理列方程
…………（1分）
∴
m/s ………………………………（1分）
⑶物体沿斜面上滑整个过程中摩擦力做功：
J
物体沿斜面上滑又滑回底端的整个过程中应用动能定理
……………………………………………………………（1分）
∴
J ……………………………………………………………………（1分）
28．⑴小球到达B点：由
……………………………………………………（1分）
得：
……………………………………………………………………（1分）⑵设小球的释放点距A点高度为h
由机械能守恒定律，得：
………………………………（2分）
得：
………………………………………………………………………（1分）
⑶小球落到C点时：由
，得：tan
解得：
……………………………………（1分）
小球落到C点得速度大小：
…………………………（1分）
小球落到C点时，速度与水平方向夹角为
：tan
…（1分）
宿迁市2009年学业水平第二次模拟测试答题纸
班级_______ 姓名_________
一、单项选择题（涂卡）
二、填空题
24. _____________， _____________
25. _____________， __________________________________________， _____________
三、计算或论述题
26.
27.
28.
“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图所示．计时器大点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a=
（2）某探究学习小组的同学欲以上图装置中的小车为对象验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：你认为还需要的实验器材有
（3）实验时为了保证滑块受到的合力 与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是
（4）在上面的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）．则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为
| 1 |
| 2 |
| v | 2 2 |
| 1 |
| 2 |
| v | 2 1 |
| 1 |
| 2 |
| v | 2 2 |
| 1 |
| 2 |
| v | 2 1 |
（5）如果实验时所用滑块质量为M，沙及沙桶总质量为m，让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）．要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒，则最终需验证的数学表达式为
| 1 |
| 2 |
| v | 2 2 |
| v | 2 1 |
| 1 |
| 2 |
| v | 2 2 |
| v | 2 1 |
“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置如图所示．图中小车的质量为m1，纸带穿过固定的电火花打点计时器与小车连接，长木板水平放置，其一端带有定滑轮．小车与竖直悬挂的测力计通过细绳相连，动滑轮下悬挂重物，重物的质量用m2表示．不计绳子、滑轮的质量及滑轮的摩擦，已知重力加速度为g．（1）电火花打点计时器所使用的电源电压是
（2）下列说法正确的是
A．实验时必须先平衡小车受到的摩擦力
B．实验中m2应远小于m1
C．实验中，无论m2取何值，小车受到的合外力大小总等于测力计相应的读数
D．实验中，无论m2取何值，测力计相应的读数始终为
| 1 | 2 |
“探究加速度与力的关系”实验装置如题图所示。
1.为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量 （选填“小”或“大”）得多。
2.题25—2图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为 s。为了由v-t图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度。其中打计数点3时小车的速度为 m/s。（保留两位有效数字）
3.“验证机械能守恒定律”的实验装置如图所示，实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能，其主要原因是
A．重物的质量过大
B．重物的体积过小
C．电源的电压偏低
D．重物及纸带在下落时受到阻力
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“探究加速度与力的关系”实验装置如题25—1图所示。
1.为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量 （选填“小”或“大”）得多。
2.题25—2图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为 s。为了由v-t图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度。其中打计数点3时小车的速度为 m/s。（保留两位有效数字）
3.“验证机械能守恒定律”的实验装置如图所示，实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能，其主要原因是
A．重物的质量过大
B．重物的体积过小
C．电源的电压偏低
D．重物及纸带在下落时受到阻力
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“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示．
（1）此实验中，研究对象是 ，它受到的牵引力在满足条件 时，可认为等于悬挂物的重力大小。
(2)关于平衡摩擦力的说法正确的是（ ）
| A．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与木板与小车间、纸带与计时器间、绳与滑轮间、滑轮与轴间等摩擦力平衡 |
| B．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡 |
| C．平衡摩擦力要达到的标准时：在小桶的牵引下，小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端匀速滑下 |
| D．平衡摩擦力办法是反复调节小桶中重物的多少和木板下所垫木块的厚度、位置 |
(3)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝______m/s2.(结果保留两位有效数字)
(4)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：
| 砝码盘中砝 码总重力F(N) | 0.196 | 0.392 | 0.588 | 0.784 | 0.980 |
| 加速度a(m·s－2) | 0.69 | 1.18 | 1.66 | 2.18 | 2.70 |
(5)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因． 查看习题详情和答案>>