摘要:1在建构模型中掌握新知识 就这部分内容来说.DNA.脱氧核苷酸.磷酸.脱氧核糖.含氮碱基等是前概念.但是DNA的双螺旋结构.碱基对.碱基互补配对原则.DNA的基本骨架则是新的概念.在教师引导下.学生通过自己动手.构建物理模型.展示作品进行交流.互评.能有效地掌握相关的概念. 具体教学策略如下:

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Ⅰ.下图为利用 获得生物新品种的过程.据图回答:

 (1) 在基因工程中A→B为    技术。利用的原理是   ,其中a为:   的过程,b过程使用的酶是     

(2)B→C为转基因绵羊的培育过程,c过程用到的生物技术主要有动物细胞培养和   技术.在动物细胞培养过程中,需让培养液中含有—定量的CO2,其主要作用是     

 (3)B→D为抗虫棉的培育过程,其中d过程常用的方法是         ,要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后是否能稳定遗传并表达,需进行检测和鉴定工作。请写出两种分子水平上的鉴定方法:              

Ⅱ.基因芯片的测序原理测序方法,即通过与一组已知序列的核酸探针杂交进行核酸序列测定的方法。先在一块基片表面固定序列已知的八核苷酸的探针,当溶液中带有荧光标记的靶核酸序列,与基因芯片上对应位置的核酸探针产生互补匹配时,通过确定荧光强度最强的探针位置,获得一组序列完全互补的探针序列。据此可重组出靶核酸的序列TATGCAATCTAG(过程见图1)。

请回答:若靶核酸序列与八核苷酸的探针杂交后,荧光强度最强的探针位置如图2所示,请分析溶液中靶序列为                  ;利用基因工程研制出的 “非典”诊断盒,其作用及机理是           ;基因芯片技术还可用来                (举1例说明即可)。

 

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