水循环是自然界中最基本的物质运动之一。从水循环的角度来分析，有许多说法都值得商讨，如“黄河之水天上来，奔流到海不复归”“井水不犯河水”等。请组织同学，按照下列思路对这一问题进行探究。

1．什么是水循环？它包括哪些环节？

2．搜集、阅读资料，分析水循环能量的来源，并进一步讨论在水循环过程中能量发生了怎样的转化。

3．讨论水循环对我们人类生产、生活会产生怎样的影响。

［探究活动］设计一个方案调查你所住的城市或乡村农业生产的农业地域类型，并分析其区位因素。

［探究目标］通过调查本地区农业生产状况，分析影响该地区农业生产区位因素，理解农业生产与自然、社会、经济等因素之间的相互关系，把农业区位理论应用在实际生活和生产中。要完成这项探究工作，请同学们做好以下工作：

1．认真学习本章的内容，理解影响农业生产的区位因素对农业布局的影响。

2．调查所在城市或乡村农业生产的布局情况。

3．根据教师提供的该地区社会发展的其他必要资料，如人口、地区未来发展等资料，分析各种农业生产类型的区位因素，尝试对该地区农业生产布局进行评价，并提出合理的可行建议。

［探究准备］

1．分组，分配工作，选用调查方法（调查方式主要有实地勘察、走访有关部门、查阅有关资料、登录相关网站、问卷调查等）。

2．根据调查的内容来设计调查量表。

3．选择一个日期，与同学们一起进行调查研究。

［探究进度］

第一阶段：明确探究的目的，学习相关的知识内容；

第二阶段：根据调查内容进行调查量表的设计；

第三阶段：选择一天，进行相关的调查；

第四阶段：对收集的资料进行整理，写出关于所在地区农业生产情况的调查报告，包括农业分布地段、农业类型、区位条件分析等；

第五阶段：分享成果，对所在地区的农业布局进行讨论，归纳区位因素，对现有的布局进行评价，并尝试对农业布局提出合理化建议。

［探究交流］与同学们分享各自的研究成果，并总结对农业区位因素的认识。

收集南水北调的有关资料，结合自己的看法，阐述该工程对“调出区”“调入区”环境的有利影响和可能产生的不利影响，简要分析其原因，并提出相应的对策。

活动建议：

1．将全班同学分为两个组，各组推选组长一人。在南水北调网（http：／／www.nsbd.mwr.gov.cn／）分别收集南水北调“调出区”与“调入区”的水源状况、居民生活情况、自然环境、经济状况等相关资料。

2．组长召集本组成员展开讨论，研究南水北调工程的有利影响和综合效益，以及南水北调工程的不利影响以及应该采取的对策。

3．“调出区”与“调入区”两组开展一次模拟对话活动。每组派出代表陈述己方观点，并就对方观点提出不同的看法。

4．完成下列表格。