摘要：2．通过砂摆实验或分析频闪照片.理解简谐运动图象的物理意义. 教学重点.难点 理解简谐运动的位移-时间图象 .根据简谐运动的图象弄清各时刻质点的位移.路程及运动方向. 学生疑点弹簧振子的运动轨迹与位移-时间图象的关系 学生易错点简谐运动中质点的位移.振动方向 教学资源 1．教材中值得重视的题目:P5.T2.“科学漫步 中的“简谐运动与单位圆 2．教材中的重要思想方法:建立理想模型
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关于物理学规律的建立，下列说法中正确的是
A．牛顿第一定律是由牛顿通过大量真实实验结论分析归纳后而创造性提出的，此后得到了大量真实实验的直接验证
B．牛顿第二定律是由牛顿通过其他科学前辈们所做大量真实实验结论分析归纳后而创造性提出的，此后得到了大量真实实验的直接验证
C．万有引力定律是由牛顿通过著名的“月—地检验” 将其他科学家精确测定的真实实验结论分析归纳后而天才般大胆提出的，此后其他科学家据此计算及观测发现了海王星和哈雷彗星的“按时回归”
D．安培分子电流假说是由安培直接通过大量关于分子电流真实实验结论分析归纳后而预见性提出的，此后得到了大量真实实验的直接验证
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