阅读下列各小题，根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子，并将答案写在答题卡上的相应题号后。

1.Nowadays with the development of science, more new technology _____________________ to our daily life.(introduce)

现在随着科学的发展，更多的新技术正在被引进到我们的日常生活中。

2.For the health of other people, you _____________________________ here.(permit)

为了他人的健康，不允许你在这儿抽烟。

3.The couple looked sad. A quarrel ______________________________ between them. (break)

这对夫妇看起来很伤心，他们之间一定爆发了争吵。

4.The government has decided to develop the west of China, _______________ the poor.(benefit )

政府已经决定发展西部，这将使穷人受益。

5.I don’t want to forgive him because ________________________ yesterday really hurt me. (do)

我不想原谅他，因为他昨天所做的事确实伤害了我。

6.Adam said it was his teacher’s letter ________________________ to finish writing his first     book.(encourage)

Adam说是他老师的信鼓励他写完第一本书。

7.This is _______________________________ that I have seen it twice.(so)

这是如此有趣的一部电影以至于我已经看了两次。

8.We were very excited at the news ________________________________.(win)

听到我们队获胜的消息，我们很激动。

9.No wonder you are scolded. You were out enjoying yourself when you ______________.(ought)

难怪你挨了骂，你本应该学习时却出去玩了。

10.We agreed to meet here at 8:00, but he ______________________ so far.(turn)

我们同意八点在这儿见面，但到目前为止他没有出现。

阅读下文，完成文后各题。

一株玉米的人生    冰山雪莲

    大千世界，芸芸众生，谁人不是经历了一番坎坷?万物生灵，谁的一生又会是一帆风顺的呢?万事如意，心想事成，只不过是人们对生活的美好祝愿罢了。

    你看，那田间的一株株的玉米幼苗，不也是农人精心播种下去的吗?看它们安静的享受着阳光雨露，我想：它们的一生应该是万事如意，一帆风顺的吧?

    不!细想它们一生的经历，每一阶段又何尝不是经历了一番苦难呢?

    尚是种子时，它们中间有的就被筛选出来，被无情地丢弃。优胜劣汰，大自然的法则永远是残酷无情的!那么，被选中的种子是否就一生万事大吉了呢?

    不!你看那嫩绿的幼芽儿旁边，不是有一粒种子在默默地哭泣么?它籽粒饱满，在阳光的照耀下闪着熠熠的光泽。谁能不说它是一粒优秀的种子呢?而如今，就因为农人的一个疏忽，它成了大地的弃儿，艳羡地看着昔日的同伴伸展着稚嫩的双臂接受大自然的恩泽，而自己却只能永远生活在同伴的阴影下，在孤寂的时光里呜咽!这一切难道是它的错?

    那么，有机会发芽的种子该是命运的宠儿了吧?

    不!当它们生长到大约二三十厘米的时候，农人们要再一次执行优胜劣汰的法则。一株株比较赢弱的玉米幼苗被生生的连根拔起!刹那间，我仿佛听见一声声因锥心的疼痛而发出的痛苦呻吟，一声声哀叹命运不公而发出的呐喊!是啊，它们并不都是羸弱的，枯黄的，它们中也有茁壮的，优秀的，可是，他们又能向谁去讨回公道呢?怨它们的位置不符合农人的要求?可那位置恰恰就是农人给的呀!

    那么，有幸被留下来的幼苗就可以高枕无忧了吧?

    不!它们将接受更多的考验!洪水、干旱、冰雹、蝗虫……将像猛兽一样时时肆虐的对待每一株幼苗!苗儿们要时时紧紧的抓住大地母亲的衣襟，稍有不慎就会被彻底击倒，而且永远不得复生!

    难哪!那么，经历了种种磨难和坎坷，最终结得累累硕果的玉米们该是最最幸运的了吧?是的，它们是幸运的!你看，它们在秋目的阳光照耀下，露出金黄的笑脸，自豪地站在秋风中纵情歌唱的幸福模样，的确让人感到欣慰。可是，另一种不幸在别处悄悄地窥视着它们呢!

    收获的季节到了!虽然一穗穗玉米幸福地被农人收仓，但是，在田涧地头，仍会有一些玉米被人遗漏。它们像仓中的玉米一样金黄，一样颗粒饱满，一样历经风雨，一样历经沧桑。可现在，只能在孤寂的秋夜里无奈的呜咽，在渐冷的秋风中无声的长叹，在凄风苦雨的侵袭下慢慢的腐烂!这，就是一株玉米的人生!经历了种种坎坷与磨难最终达到了成功彼岸，得到了自己想要的，就应谈是幸福的，幸运的了。因为还有那一样历经风霜而最终以悲剧形式离开的人们。

    这，就是命运!强，是因为有弱相比较；幸，是因为有不幸做陪衬！

其实，人的一生如果真的万事如意，一帆风顺，心想事成，又何尝不是另一种悲哀呢?就像蜂蜜喝多了就不觉得甜一样。只有经历了许多波折，品尝了人生百味，人生道路上的风景才会色彩斑斓，五彩缤纷。人生不仅要有高度，更要有深度广度和厚度!不管结局如何，我努力过，我争取过，我奋斗过，我不仅走过、路过，还深深地悟过!我的人生了无遗憾就不愧来人世间走一遭!

分析第一段的含义及作用（4分)

解释下列两句话在文中的含义。

  (1)可现在，只能在孤寂的秋夜里无奈的呜咽，在渐冷的秋风中无声的长叹，在凄风苦雨的侵袭下慢慢的腐烂!

  (2)人的一生如果真的万事如意，一帆风顺，心想事成，有何尝不是另一种悲哀呢?

请概括玉米一生可能遇到的不幸。

结合实际情况，谈一谈“一株玉米的人生”给你人生的启示。

做题时，请先将答案划在试题卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题卷上的答案转涂或转填到答题卡上。

第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)

请听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试题卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt?

A.￡19.15.                      B.￡9.15.                   C.￡9.18.

答案是B。

1.What does the woman want?

A.Tea.                          B.Water.                    C.Coffee.

2.Where are the two speakers?

A.In a bank.

B.In a restaurant.

C.In a post office.

3.Which book has the woman bought?

A.The math book.

B.The history book.

C.The English book.

4.What will the woman do this evening?

A.Meet her manager.

B.Have a meeting.

C.Go to the party.

5.What does the woman mean?

A.She hasn’t met the new director yet.

B.The new director went to London.

C.She doesn’t like the new director.

第二节(共12小题；每小题1.5分，满分18分)

请听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试题卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

请听第6段材料，回答第6至8题。

6.Why did Susan call?

A.To say hello to her sick brother.

B.To discuss her business plan.

C.To ask about her family.

7.Where is Susan’s mother now?

A.At home.

B.In a hospital.

C.At a shopping center.

8.When will Susan probably come back home?

A.In one week.

B.In two weeks.

C.In three weeks.

请听第7段材料，回答第9至11题。

9.What is the main purpose of the talk?

A.To tell the students how to use the library.

B.To tell the students what to do when ill.

C.To tell the students where to go next.

10.Who is the speaker?

A.A nurse.

B.A teacher.

C.A librarian.

11.What will the students probably do next?

A.See a doctor.

B.Visit the library.

C.Take some exercise.

请听第8段材料，回答第12至14题。

12.What is the relationship between the two speakers?

A.Teacher and student.

B.Brother and sister.

C.Classmates.

13.How will the speakers go to the beach?

A.By car.                       B.By bus.                   C.By train.

14.When are the two speakers leaving?

A.At 3:30.                  B.At 4:00.              C.At 4:30.

请听第9段材料，回答第15至17题。

15.What did Mary want to be when she was small?

A.A painter.

B.A swimmer.

C.A singer.

16.At what age did Mary become famous?

A.15.                       B.16.                   C.22.

17.Why does Mary stop swimming?

A.She is too old to win.

B.She wants to be a painter.

C.She needs more school education.

第三节(共3小题；每小题1.5分，满分4.5分)

请听下面一段独白，用所听到的独白中的词或数填空，每空限填一个词或一个数。填入的内容要写在答题卡相应的位置上，在听本段独白前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，本段独白读两遍。

请听第10段材料，回答第18至20题。

Switzerland