摘要：1对永顺县各高中的化学实验教学情况进行调查和分析. 2研究新教材各模块的实验内容特点及功能并进行细化和分类.让实验更具体化.便于一线教师实验教学. 3结合本地区的教学资源.对教材中的一些实验进行改进.并开发 出与此相应的微型实验代替课本实验. 4通过本课题研究培养学生的科学素养和提高教师的科研能力.
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向下列各试管所盛的试剂中通入
气体，
(1)写出各试管中反应现象：
A________；
B________；
C________；
D________．
(2)写出A、B、D试管中发生反应的化学方程式：
A________；
B________；
D________．
(3)若把C试管加热，现象________．
(4)若向反应后的B试管中分别滴入酸化的
溶液，现象________，化学方程式为________．
有X、Y、Z三种元素，已知X气态氢化物的化学式为H2X，该气态氢化物的式量与X所形成最高价氧化物的式量之比为17∶40，X原子核内质子数与中子数是相同的；Y与X形成离子化合物的化学式为Y2X，Y的阳离子电子层结构与氖相同；Z与X的原子电子层数相同，其气态单质是双原子的分子，两原子共用一对电子．
(1)写出各元素的元素符号：X________、Y________、Z________．
(2)X的相对原子质量近似等于________．
(3)X的离子结构简图为________；X与氢生成物的电子式________．
(4)Y单质在空气中燃烧的化学方程式为：________________．该化合物与水反应的方程式为：________________，此反应的离子方程式为：________________________．
(5)Z的单质与水反应的化学方程式为：________________________________．
(6)写出Z2的电子式________；Z单质的水溶液与Y2Z反应的现象是________，其化学方程式为：________，此反应的离子方程式为：________，由此反应所得到的结论是________．
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