摘要：通过两个月的接触沟通.该生的自卑.封闭状态.有大幅度的改观.首先.他对班主任十分信任.生活或学习中碰到什么不顺心的事.能及时跟班主任沟通.这样的情况.有利于情感的宣泄.避免其再次走入心理的死胡同.其次.家庭氛围的回暖让他心理上的自卑心理也有所减轻.他与他人的交往也变得轻松随意起来.同时.心理状态的改变.也对他的学习成绩带来了一定程度的提高.从月考成绩看.该生的年级排名进步了近50名.学习状态逐渐进入良性循环. 在对该生进行心理辅导的过程中.也存在一个遗憾.即老师与家长配合的缺失.开学之初.我也尝试过与该生父亲沟通.但由于各种原因.效果不是很理想(主要是家长心理也存在着一些理解偏差.忽视孩子心理问题.认为父子之间的相处不过如此而已).因此之后便逐渐将辅导重心转向学生心理的治疗上.在整个辅导过程中.家庭教育与学校辅导是呈分离状态的.这也在一定程度上影响了辅导的效果(至少该生现在的家庭氛围与正常家庭还是有一些区别的).因此在与该生以后的相处过程中.我计划增进与其家长的联系.争取在不久的将来.形成老师.家长默契配合.共同辅导的良好局面.

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