摘要:二轮复习中我们不可能再面面俱到.切忌“眉毛胡子一把抓 .而且时间也不允许那样做.根据物理学科的特点.在抓概念.重规律和物理实验的基础上.要认真研究高考样题.做好重点内容的强化复习.突出重点知识.狠抓主干知识.落实核心知识.所谓学科主干和核心知识.即:(1)对自然社会有重要认识的学科内容;(2)今后学习的重要基础的学科内容.中学物理的主干知识力学部分包括:①力与运动.②牛顿运动定律与运动规律的综合应用.③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律,电磁学部分包括:?④带?电粒子在电.磁场中的运动.⑤有关电路的分析和计算.⑥电磁感应现象及其应用.二轮复习中最引人注意的地方是与“力与运动 相关的问题.“力与运动 是贯穿整个高中物理的重.难点.即使电学中的电场.磁场与电磁感应也是“力与运动 的另一种表现形式.最近几年高考.能力的考查往往落实在“力与运动 上.该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目.物体的运动.带电体或粒子在电场或磁场中的运动.电磁感应现象中导体的运动等.这些都是力.电知识的综合形式.对这类试题.一定要具备分析.归纳的能力.才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法.这是需要通过一定的训练才能达到的能力.在处理高中物理的综合题目时.分析一个物理过程.分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题).要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程.还是变力作用下的物理过程.还是分不同阶段有着不同的受力情况.这就需要一步一步地跟踪分析.也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系.然后再根据它们所遵循的规律.列出相关的方程式或关系式.进而讨论或求解.在每年的高考中.这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系.

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十六、物理学家于今年9月评出十个最美的物理实验。这种“美”是一种经典概念:最简单的仪器和设备,最根本、最单纯的科学结论。其实,科学美蕴藏于各门科学的实验之中,有待于我们在学习过程中不断地感悟和发现。

46.伽利略的自由落体实验和加速度实验均被选为最美的实验。

    在加速度实验中,伽利略将光滑直木板槽倾斜固定,让铜球从木槽顶端沿斜面由静止滑下;并用水钟测量铜球每次下滑的时间,研究铜球的运动路程与时间的关系。亚里士多德曾预言铜球的运动速度是均匀不变的,伽利略却证明铜球运动的路程与时间的平方成正比。请将亚里士多德的预言和伽利略的结论分别用公式表示(其中路程用s、速度用v、加速度用a、时间用t表示)。亚里士多德的预言:    ;伽利略的结论:    

  伽利略的两个实验之所以成功,主要原因是在自由落体实验中,忽略了空气阻力,抓住了重力这一主要因素。在加速度实验中,伽利略选用光滑直木板槽和铜球进行实验研究铜球运动,是为了减小铜球运动过程中的   ,同时抓住   这一主要因素。

47.阅读下列材料:

①早在1785年,卡文迪许在测定空气组成时,除去空气中的O2、N2等已知气体后,发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。

②1892年,瑞利在测定氮气密度时,从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L,而从氨分解得到的氮气密度为1.2508g/L。两者相差0.0064g/L。

③瑞利和拉姆赛共同研究后认为:以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系,并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验,他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体——氩。

请回答下列问题:

空气缓慢通过下图a~d装置时,依次除去的气体是…………………(  )

A.O2、N2、H2O、CO2                          B.CO2、H2O、O2、N2

C.H2O、CO2、N2、O2                          D.N2、O2、CO2、H2O

材料①②中的“小误差”对测定空气组成和氮气密度的实验而言是   (填“主要因素”或“次要因素”)。

材料③中科学家抓住了“小误差”而获得重大发现说明       

48.某学生为了证明植物呼吸时放出二气化碳,设计了如下图的实验装置,其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置24小时后观察结果。试分析:该装置放在黑暗中的作用是   ;该实验除须在黑暗中完成外,还应注意    

在实验中,有同学提出,需要同时进行另一组其他条件相同但不放植物的实验。你认为有没有意义?简述原因。

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