摘要：教学设计的基本思想.是力图以信息技术与课程的整合拓宽学习时空.促进学生以主体参与.相互协作的方式进行物理规律的探究学习.从而获得知识.能力与情感等多个维度的发展. 为此.本节课的教学设计.将学生相对独立的分组探究和全班性的讨论交流作为基本线索.采用“虚拟实验 与“真实实验 相结合的策略.创设学习情景.激发悬念.催生问题.引导学生围绕知识的意义和背景进行积极的思考与讨论交流,以DIS实验与传统物理实验整合的策略.更新实验研究过程.促使学生的实验研究更加关注实验条件.研究方法,以“活动任务 和“问题思考 驱动学生认识加工的策略.促进学生分组认知加工活动和全班交流讨论的开展.以实现知识意义的共享与深入理解. 本节课的课堂教学设计充分利用了信息技术的支持.提高课堂教学的效率.不论是实验过程中的DIS设备的使用.还是通过网络实施的不同实验小组之间的交流.反馈.基于网络.课件的学生的自主学习过程.通过信息技术的支持.为转变教学过程中的师生关系作了很好的探索.使学生成为课堂教学过程的主体.

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