摘要:3.学习酒精灯的使用和物质加热的方法.(二)过程与方法
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通过学习,我们掌握了一些气体的制备方法,例如制取氧气有:
A.分离液态空气 B.加热分解高锰酸钾 C.分解过氧化氢 D.加热分解氯酸钾等等;
也熟悉一些气体的制取和收集装置,例如:

(1)请写出上图所示实验装置中标有序号的仪器名称:①
(2)以上制取氧气的方法中,属于物理方法制氧气的有
(3)在上述收集装置中,既可用来收集氧气,又可用来收集氢气(提示:氢气难溶于水且密度比空气小)的是
(4)若以分解过氧化氢制取氧气为例,应选用的发生装置是
(5)若加热分解高锰酸钾制取并用排空气法收集氧气,其装置应选用以上
(6)以上两种方法制取氧气,选用过氧化氢溶液的优点是
①生成物只有氧气 ②要加热 ③不需加热
(7)实验步骤如下:①加热药品;②装药品并将试管固定在铁架台上;③检查装置的气密性;④当连续冒气泡时,用排水法收集在集气瓶中,取出正放在桌面上;⑤移去酒精灯;⑥把导管从水槽中取出.
请将正确的操作顺序用序号填在空格内
(8)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用
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A.分离液态空气 B.加热分解高锰酸钾 C.分解过氧化氢 D.加热分解氯酸钾等等;
也熟悉一些气体的制取和收集装置,例如:
(1)请写出上图所示实验装置中标有序号的仪器名称:①
铁架台
铁架台
②集气瓶
集气瓶
(2)以上制取氧气的方法中,属于物理方法制氧气的有
A
A
(填字母,下同).要用到催化剂的反应有CD
CD
.所选的催化剂通常为二氧化锰
二氧化锰
;它的质量
质量
和化学性质
化学性质
在反应前后没有改变.(3)在上述收集装置中,既可用来收集氧气,又可用来收集氢气(提示:氢气难溶于水且密度比空气小)的是
C
C
.(4)若以分解过氧化氢制取氧气为例,应选用的发生装置是
B
B
;写出对应的文字表达式过氧化氢
水+氧气
| 二氧化锰 |
过氧化氢
水+氧气
.使用分液漏斗的优点是| 二氧化锰 |
可控制反应速率
可控制反应速率
.(5)若加热分解高锰酸钾制取并用排空气法收集氧气,其装置应选用以上
A
A
和D
D
(填字母)组合,该反应的文字表达式为高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
| 加热 |
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
;| 加热 |
(6)以上两种方法制取氧气,选用过氧化氢溶液的优点是
③
③
(填编号)①生成物只有氧气 ②要加热 ③不需加热
(7)实验步骤如下:①加热药品;②装药品并将试管固定在铁架台上;③检查装置的气密性;④当连续冒气泡时,用排水法收集在集气瓶中,取出正放在桌面上;⑤移去酒精灯;⑥把导管从水槽中取出.
请将正确的操作顺序用序号填在空格内
③②①④⑥⑤
③②①④⑥⑤
;如果步骤⑤⑥顺序错误,引起的后果是水倒吸入热的试管,引起试管炸裂
水倒吸入热的试管,引起试管炸裂
.(8)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用
A
A
装置,收集氨气最好用E
E
装置.(填字母)(4分)我们学习化学的目的之一就是学会从化学的视角认识和分析生活生产中的一些问题。
(1)2013 年济南市整合趵突泉、大明湖、五龙潭、护城河等旅游资源,组建天下第一泉风景区,它集独特的自然山水景观和深厚的历史文化底蕴于一体,为 5A 级景区。

①对泉水的下列说法中明显错误的是 (填序号)
A.清澈的泉水是溶液 B.蒸馏是净化程度很高的净水方法
C.可用煮沸的方法降低泉水的硬度 D.过滤可以除去泉水中的可溶性杂质
②某化学小组的小泉同学取2滴非常清澈的趵突泉水滴在洁净的玻璃片上,置于酒精灯上小心加热,水分消失后,观察到玻璃片上有少许固体残留物,产生该现象的原因是
。
③济南市区居民的大部分饮用水来自地表天然水,天然水转化成饮用水需经一系列净化,Cl2是一种廉价的自来水消毒剂,与水反应生成次氯酸(HClO)有较强的杀菌作用。氯气(Cl2)和次氯酸中氯元素的化合价分别是 。
(2)化学与食品安全、环境保护、人体健康等密切相关。下列说法错误的是 (填序号)
A.在食盐中添加适量碘酸钾,补充人体所需的碘元素
B.“低碳生活”倡导大量使用化石燃料,鼓励人们多开汽车出行
C.香烟的烟气中含有许多有毒物质,吸烟有害健康
(1)2013 年济南市整合趵突泉、大明湖、五龙潭、护城河等旅游资源,组建天下第一泉风景区,它集独特的自然山水景观和深厚的历史文化底蕴于一体,为 5A 级景区。
①对泉水的下列说法中明显错误的是 (填序号)
A.清澈的泉水是溶液 B.蒸馏是净化程度很高的净水方法
C.可用煮沸的方法降低泉水的硬度 D.过滤可以除去泉水中的可溶性杂质
②某化学小组的小泉同学取2滴非常清澈的趵突泉水滴在洁净的玻璃片上,置于酒精灯上小心加热,水分消失后,观察到玻璃片上有少许固体残留物,产生该现象的原因是
。
③济南市区居民的大部分饮用水来自地表天然水,天然水转化成饮用水需经一系列净化,Cl2是一种廉价的自来水消毒剂,与水反应生成次氯酸(HClO)有较强的杀菌作用。氯气(Cl2)和次氯酸中氯元素的化合价分别是 。
(2)化学与食品安全、环境保护、人体健康等密切相关。下列说法错误的是 (填序号)
A.在食盐中添加适量碘酸钾,补充人体所需的碘元素
B.“低碳生活”倡导大量使用化石燃料,鼓励人们多开汽车出行
C.香烟的烟气中含有许多有毒物质,吸烟有害健康
某同学使用如图所示装置试验一氧化碳与氧化铜的反应.回答下列有关问题.

(1)实验开始时,应先
(2)实验进行一段时间后,A装置中出现的现象为
(用方程式表示):
(3)由上述实验可知,一氧化碳具有
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(1)实验开始时,应先
通入一氧化碳排净玻璃管中的空气
通入一氧化碳排净玻璃管中的空气
,然后再加热
再加热
.(2)实验进行一段时间后,A装置中出现的现象为
黑色粉末变红
黑色粉末变红
,说明有铜
铜
生成;B装置中出现的现象为澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
,(用方程式表示):
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
.右边酒精灯的作用为点燃尾气中的一氧化碳,防止污染空气
点燃尾气中的一氧化碳,防止污染空气
(3)由上述实验可知,一氧化碳具有
还原
还原
性.在我们已经学习过的物质中,具有这种性质的还有木碳
木碳
和氢气
氢气
.下面是学习了化学第二单元课题3后,进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究,请你回忆并根据如图1所示实验装置,回答下列问题:回答下列探究内容:

(1)制取并收集氧气时,我用了______、______等仪器.
(2)指出图中的三处错误:______;______;______.
(3)制取操作过程中,氧气收集完成后,停止加热时,我是先______,然后再______.
(4)实验中发现水槽中的水变红,原因是什么?______.
(5)在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时,有如下各操作步骤:a.向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物,并塞紧带导管的橡皮塞;b.检查装置的气密性; c.将导管从水槽撤出;d.给试管加热; e.用排水法收集气体; f.熄灭酒精灯. 正确的操作顺序是(填序号)______.
(6)做氧气的性质探究时,我用了如图2所示的操作流程.
本流程我探究的内容是______.C 操作,为了使______与氧气完全反应,我的操作方法是______.
D操作用烧杯倾倒的液体是______,得出的探究结论是______.
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下面是学习了化学第二单元课题3后,进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究,请你回忆并根据如图1所示实验装置,回答下列问题:回答下列探究内容:

(1)制取并收集氧气时,我用了______、______等仪器.
(2)指出图中的三处错误:______;______;______.
(3)制取操作过程中,氧气收集完成后,停止加热时,我是先______,然后再______.
(4)实验中发现水槽中的水变红,原因是什么?______.
(5)在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时,有如下各操作步骤:a.向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物,并塞紧带导管的橡皮塞;b.检查装置的气密性; c.将导管从水槽撤出;d.给试管加热; e.用排水法收集气体; f.熄灭酒精灯. 正确的操作顺序是(填序号)______.
(6)做氧气的性质探究时,我用了如图2所示的操作流程.
本流程我探究的内容是______.C 操作,为了使______与氧气完全反应,我的操作方法是______.
D操作用烧杯倾倒的液体是______,得出的探究结论是______.
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(1)制取并收集氧气时,我用了______、______等仪器.
(2)指出图中的三处错误:______;______;______.
(3)制取操作过程中,氧气收集完成后,停止加热时,我是先______,然后再______.
(4)实验中发现水槽中的水变红,原因是什么?______.
(5)在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时,有如下各操作步骤:a.向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物,并塞紧带导管的橡皮塞;b.检查装置的气密性; c.将导管从水槽撤出;d.给试管加热; e.用排水法收集气体; f.熄灭酒精灯. 正确的操作顺序是(填序号)______.
(6)做氧气的性质探究时,我用了如图2所示的操作流程.
本流程我探究的内容是______.C 操作,为了使______与氧气完全反应,我的操作方法是______.
D操作用烧杯倾倒的液体是______,得出的探究结论是______.
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