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一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．B
2．C
3．D （“允许”和“容许”都表示许可。“允许”的“允”指答应、应允，含有同意、允诺的意思。既可以指被他人许可（有时需要经过上级或有关人员或单位的许可），也可指客观情况、天气、时间等条件许可。“容许”的“容”是容忍、忍让的意思，是根据物理或心理承受程度来决定的，它和地位、职权不一定有关，表达的语气比较重，有严厉色彩。
“品行”是指个人在社会活动中表现出来的具有一贯性的品性和行为方式，它强调的是人的有关道德的行为，是外在表现出来的。“品性”则侧重于品质及性格特征，是内在的品德性情。
“专心”是集中注意力，“潜心”是用心专而深。）
4．B （出神入化，形容某种技艺达到了绝妙的境界。用在这里，对象不符。这里可用脍炙人口。）
5．A（B：结构混乱，因果倒置，最后一句应改为“也与我们内心世界的波动有很大关系”;C “越来越激烈”与“课业负担”搭配不当，“生活空间和活动范围”有交叉，不宜并列;D成分残缺，在“最”字前加“以” ）
二、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
6．D（这里的“诫”是“叮嘱”的意思。勉励与“以孔子为招”意思不附。）
7．A（两个“为”字都表示被动关系。B项的两个“以”字，前者是介词，凭借；后者是连词，因为。C项的两个“于”都是介词，前者相当于“在”，后者相当于“对”。D项两个“之”字，前者为代词，相当于“他”，代孔子；后者为助词，相当于“的”。）
8．C（这里应该表示假设关系，补出“如果”。）
9．B（②孔子政绩的威力。④季桓子临死前的叮嘱。⑥子赣对孔子的理解。）
10．C（不是“没有重用”，而是“用之不终”。）
参考译文
定公十四年，（前946年）孔子五十六岁，他由大司寇代理相国职务，脸上流露出喜悦的神色。弟子说：“听说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色。”孔子说：“有这个话。但不是还说‘（人生的）乐趣在于能凭借显贵的地位仍谦虚地对待别人’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月，贩卖猪、羊的商人不敢哄抬物价；男女有别，在路上各走一边；掉在路上的东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的都邑，不必向管事的官吏求情送礼，都能给予他们接待和照顾，直到他们满意而归。
齐国听到这个消息感到害怕，有人说：“孔子主持政治，鲁国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。何不先送给它一些土地呢？”黎闵说：“请先试着阻止它强大，如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女，又挑选一百二十匹毛色光鲜的马，一并送给
到了（前941年）秋天，季桓子病重，乘辇车望见鲁城，长叹一声说：“过去这个国家差一点儿兴盛起来，因为我得罪了孔子，所以没有兴盛。”回头对他的继承人季康子说：“我要是死了，你必然会当鲁国的相国。当了相国后，一定要召回孔子。”几天后，季桓子去世，季康子继承了他的职位。办完丧事，季康子想召孔子回来。公之鱼说：“从前我们先君任用他没有善始善终，最后招致诸侯耻笑，现在又任用他，如果仍然半途而废，这样会再次被诸侯耻笑的。”康子说：“那么召谁合适呢？”公之鱼说：“一定召冉求。”于是派人去召冉求。冉求准备前往，孔子说：“鲁国派人召回冉求，不是一般的使用他，将会重用他。”就在这一天，孔子说：“回去吧！回去吧！我们家乡的弟子志向高远而行事疏于谋略，他们富于文采，我真不知道从何处下手教育他们。”子赣知道孔子想回鲁国，送冉求时，叮嘱过“你如果被重用了，设法把孔子招回去”的话。
三、本大题共3小题，共18分。
11．（4分）
（1）出行的男人和女人在路上各走一边，掉在路上的东西没有人捡拾
（2）阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？
12．
（1）（4分）
B该句意为物境与心境悠然融合的美妙体验只可意会，难以言传，不是为独享而不与君说。
E 整首词笔酣兴健，豪放旷达，非笔触柔婉细腻也。
（2）（4分）参考答案
“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是作者心迹的写照。作者用“表里俱澄澈”的美景来表现自己“肝胆皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融化在月夜洞庭水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高风亮节、超尘拔俗的形象跃然纸上。
评分要点：
a．这几句词手法上的特点是融情于景，情景交融。
b．景表现的是月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。
c．抒发的是内心澄澈之情，自况寄托之意，即如光明磊落，襟怀坦荡，表里如一，肝胆照人，等等。
d．抓住景、情进行分析，意思答对即可。若结合注释或时代背景等进行分析，只要言之成理，自圆其说，皆应鼓励。
13．答案略。答对一题给2分。有错别字，酌情扣分。
四、本大题共4小题，每小题3分，共12分。
14．C 细胞受感染了，防御素还起什么作用。
15．A 不是“毛”的融合，首先是这些“毛”的相互舒展开，然后是“膜”的融合。
16．病毒的包膜粘着到细胞的外膜上，与细胞膜融合在一起，然后将遗传物质插入到细胞中。（36个字）
答题要点为：粘着，融合，插入。一点1分，共3分。
17．避免病毒对细胞的死缠烂打，利用防御素横插在糖蛋白上，阻止细胞表面的糖蛋白与病毒表面的糖蛋白互相舒展开，从而使病毒包膜与细胞膜无法融合在一起，达到“御敌于国门之外”的效果。
评分要点：①利用防御素 ②阻止糖蛋白相互展开 ③使膜无法融合。意思答对即可。
五、本大题共4小题，共18分。
18．评分要点：①有俯视院里大人们的生活和开阔视野的乐趣 ②有独享自然世界的惬意 ③是热闹的自由自在的乐园
答对意思即可。①：2分，②、③各1分，共4分。
19．评分要点：找到知音的喜悦 / 为不能享受单纯、自由的生活而感到无奈（遗憾）以及对隆多抗争专制的敬意。喜悦、无奈（遗憾）、敬意，一点1分，组织语言2分，共5分。意思答对即可。
20．比喻和象征的写法（2分）评分要点：文中表现了作者以下反思：①现代人与自然的联系被水泥森林隔绝 ②人与人的和谐交往被水泥森林阻碍 ③水泥森林结束了孩子们单纯、自由的生活。一点1分，语言组织1分。意思答对即可。
21．3分。本题为开放性简答题，没有唯一确定的答案。从文意出发，言之成理，自圆其说，则可视思想认识水平和语言表达水平酌情给分。
六、本大题共3小题，共12分。
22．我国科学家发现老年痴呆症致病新机制。
材料出自
强调“驻外记者身份”是要求学生叙述“我国科学家”而非“中国科学家”，“向国内大众媒体”是暗示学生不使用专业术语“阿尔茨海默氏症”而使用中国人通常所说的“老年痴呆症”，也不必介绍“国际著名学术期刊《自然•医学》（《Nature Medicine》）网络版在线发表”这种专业学术性的内容。
23．梅的冰肌玉骨象征人的高尚纯洁，兰的清幽贞洁象征人的品端气雅，竹的虚心有节象征人的虚怀若谷，菊的傲视严霜象征人的不屈不挠。
梅、竹的特点与所象征的人的品质应保持一致。所给答案仅为示例，学生对梅、竹的描写与联想可以是多方面的。
24．略 哲理、句式、逻辑关系综合评分。
七、（本大题提供两个作文题，学生可以任选其中一个。）（60分）
25．评分标准参考2006年高考语文试卷。
一类文：60―51，二类文：50―38，三类文：37―25，四类文：24―0