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2009．3
一、(每小题3分，共15分)
1．D(A“暑假”中的“假”读jià，；B“供销社”“供不应求”中的“供”都读gōng，；C“唱主角”中的“角”读jué)
2．c(A震憾一震撼，B展露头角一崭露头角，D增殖税一增值税)
3．D(A迟钝：反应慢，不灵敏。应改为“缓慢”。B淡薄：味道不浓，兴趣不浓厚。文中应用“淡泊”。C似是而非：好像对实际上并不对，句中意思是模棱两可。D冰山一角：比喻事物已经显露出来的一小部分。)
4．D(A项“辨认”与“热点、脉搏”不能搭配；B成分赘余，“成为”与“当作”重复，删除其一；C句式杂糅)
5．D(④是紧承前面“民俗”，⑥③为一组，紧承④陈述“民俗”，①⑤为一组)
二、(每小题3分，共12分)
6．C(分布范围还包括“西至山西一侧”)
7．D(张冠李戴，使陶土中的铁元素还原或氧化的是红陶、灰陶) ．
8．C(A不同的纹饰是在制坯过程中做成的，不是半干时做成的；B偷换概念，“有些器具镂空装饰相当别致，其水平不仅达到中国新石器时代制陶艺术的顶峰，而且在世界新石器时代制陶艺术中也极为罕见”，可见达到艺术顶峰的是“有些器具”而不是指“弦纹杯、大宽沿高柄杯、大宽沿高柄豆等”；D是“可能已为某些富有经验的家族所掌握”而不是“已经掌握”。)
三、(每小题3分，共12分)
9．D(惕：警惕，谨慎小心)
10．A(A连词，均表承接。B均为助词，取独／的。C均为连词，那么／转折。D均为连词，因为／来)
11．c(①说明自知之难的现象。②是作者举他人不自知的例子。⑤是教导他弟弟的话)
12．C(“沅弟花钱随意，大手大脚”错，作者批评的是沅弟在银钱的支取与使用方面不慎重、不廉洁，而不是批评他不节俭。) ，
四、(共24分)
13．(10分)
(1)凡是眼睛，都能看到千里之远，却不能看见自己的睫毛。(3分。“凡”“而”“其”各1分)
(2)看这两个例证，那么沅弟脸色的严厉，不是像我与树堂一样自己不明白吗?(4分。“二
者”“厉”“觉”“得无……乎”各1分)
(3)我说天刮平是无形的，还是假借人的手来刮平。(3分。“概”“仍”“假”各1分)
14．(8分)
(1)写了南宋故宫被毁坏后的荒凉景象：曾经有武士严密防守的宫门，如今一片死寂；曾经是千官鹄立、花迎剑佩的地方，如今却台荒殿冷，落花满地。(2分)渲染了凄凉的氛围，表达了作者的感伤之情。(2分)
(2)朱诗中描写两位宫女并立琼轩，“含情欲说宫中事”，但看见前头有鹦鹉，怕它学舌，因而不敢言说。作者通过“鹦鹉”含蓄写出了宫女心中的幽怨。(2分)谢诗通过燕子归来但连它的伙伴鹦鹉也找不着了，暗示南宋宫廷中从前人来人往，笑语声喧，引得鹦鹉频频学舌，而如今却是人去殿空，鹦鹉都无从寻觅。这写出了作者对昔盛今衰的感慨及亡国之痛。(2分)
15．(1)海不厌深／则知明而行无过矣
(2)落霞与孤鹜齐飞／通古今之变一
(3)风流总被雨打风吹去／不坠青云之志
(4)长使英雄泪满襟／亦使后人而复哀后人也
(共6分。任选三个小题，多选按前三个赋分。每空1分，错、漏、添字皆不得分)
五、(12分)
16．①“隆重”的位置不对，“隆重”调到“济南”后。②“开展”与“表演”不搭配，“开展”改为“进行”。⑤“参加”缺宾语，“阶段”后加上“的比赛”；或者“参加”改成“进入”。(3分，每小题1分)
17．示例：我们就不必再学游泳，从而也就少了被水淹死的危险；(2分)我们就不必再用那些河里的水灌溉，从而也就少了水利建设资金匮乏的忧愁。(共4分。每空2分。意思句式对即可)
18．(1)那么小的靶心都能一箭射中，这么大的靶心却屡射不中，怎么可能这样啊?(2分。只涉及一个靶，扣1分；所写内容完全不符合画意，不给分)
(2)有时候，目标看上去越难达到，反而越会使人全力以赴，最终达到目标；(2分)相反，目标看上去越容易达到，就越有可能令人掉以轻心，反而无法达到。(1分)
六、(18分)
(一)
19．①7岁那年在寒风中品尝别人遗弃的一根骨头，记录了家境的贫寒，少年生活的辛酸，让“我”铭记在心。②那是一件有伤自尊的往事，并使母亲为此而痛心、忧虑，让“我”铭记在心。
(共2分，每条1分)
20．①渲染年节温馨祥和的气氛，为叙写辛酸的往事作情感上的反衬。②写少数富人煮肉、煮香肠，反衬“我”家境的贫寒，生活的艰辛。③写“这天”的“灰蒙蒙的天”和“铅色的黑云”“刺骨的寒风”等正衬托“我”的辛酸行为和母亲的无奈与痛心。
(共4分，答出一处得2分，答出两处即可)
21．①慈爱。当她看到“我”啃别人遗弃的骨头时，她没有责备，只是把“我”搂在怀里，流下辛酸无奈的泪水。②坚强。在艰苦的岁月里，含辛茹苦，养育了六个孩子。③自尊。关心孩子成长，注意培养孩子自强、自立、自尊精神。
(共6分。每要点2分，无分析该要点扣1分)
22．(1)母亲一把夺过我手里的那根骨头，用力扔到了一旁，她摸了一下我的头，猛地把我搂住，拥在怀里，泪水簌簌地从母亲眼里流了下来，滴在我冰冷的头发上。我能感觉到母亲的泪流得很多，我听到母亲的抽噎声。就在骨头落地的瞬间，我看见等候多时的小狗跑上去闻了闻，摇了摇尾巴，失望地走开了。
(共6分。以动作描写为主，要写出母亲的伤感、忧虑、辛酸、无奈和爱怜，4分。合乎情理，语言有张力，2分。字数不满80字的每少5字扣1分)
(二)
19．“故纸堆”是说他所做的是训诂和史料考订工作，研究对象是古典文献。(2分)‘‘讨生活”是指他对研究工作如痴如醉，做学问达到了极致，除了上课、吃饭，几乎不下楼。(2分)
20．①对神话、《诗经》、《楚辞》，对唐诗尤其是杜甫诗都有很深入的研究。c2分)②关注文学发展中的民间影响和外来影响。(2分)③不但研究文化人类学，还能运用弗洛伊德的心理分析理论来研究中国的原始社会。(2分) ?
21．含义：既点明了闻一多先生做学问是为了深入古典，(1分)和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻，又揭示了闻一多是一个革命的斗士。(1分)具体作用：①总领全文，揭示主旨；(1分)②概括传主的精神品质。(1分)
22．闻一多先生研究古典文献是为了爆发，为了战斗，但中国的传统文化又是那样让他如痴如醉，达到了痴迷的程度，所以他在古典文献的研究领域取得了无人能比的成绩，他是一个真正的学问家。(2分)而当今社会，由于受到名利等的诱惑和大环境的影响，浮躁之风盛行，缺少了像闻一多这样的真正的学问家，但我们又从袁隆平以及投身到航天事业的科学家身上，看到了希望，相信有了他们的引领，浮躁之风会逐渐减弱，真正的学问家会越来越多。(2分)
七、(60分)
参考山东省作文评分标准评分。
说明：
(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
有文采：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
(3)缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50字扣1分。
(4)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
雪琴和沅弟之间的嫌隙已很深，短时间难以使他们水乳交融。沅弟所批的雪琴信稿，有对的地方，也有不当之处。弟弟说雪琴声色俱厉。凡是眼睛，都能看到千里，却不能看见自己的睫毛。声音面貌方面表现出拒人千里之外，往往就苦于自己看不见自己，苦于自己不了解自己。雪琴的严厉，雪琴自己不知道；沅弟的声色，恐怕也未尝不严厉，只不过自己不知道罢了。曾经记得成丰七年冬天，我埋怨骆文耆待我太薄，温甫说：“哥哥的脸色，也常常给人难堪。”又记得十一年春，树堂深怨张伴山简傲不敬，我就说树堂脸色也拒人于千里之外。看这两个例证，那么沅弟脸色的严厉，不是跟我与树堂一样，自己不明白自己吗?
我家正处鼎盛时刻，我又窃居将相之位，沅弟统率的军队近两万人，季弟统率的军队四五千人，近代像这样情况的，曾经有过几家?沅弟半年以来，七次拜
我家正在丰盈的时际，不等天来刮平，也不等人来刮平，我与各位弟弟应当设法自己刮平。自己刮平的道理怎么讲?也不外乎清、慎、勤三个字罢了。我近来把清字改为廉字，慎字改为谦字，勤字改为劳字，尤为明白浅显，确实有下手做的地方。沅弟过去对于银钱的收与支，往往不很慎重，朋友们讥笑你看轻你，那根子就在这里。以后应该不随便取分毫，不寄钱回家，不多送亲族，这是廉字工夫。谦字存在内心的别人不知道，但表现在外面的，大约有四方面：一是脸色，一是言事，一是书信，一是仆从属员。沅弟一次招兵六千人，季弟并没有报告明白，自招三千人，这在别的统领是断断做不到的，在弟弟尚能做到，也还算顺手。而弟弟每次来信，索取帐棚、火药等物，经常带讥讽的词句，不平的话语，对愚兄写信还这样，那么给别人的书信就更可见一斑了。沅弟的仆人随员，很有气焰，脸色言语，与人应酬接触之时，我没有看见，而申夫曾经说过往年对他的语气，至今感到遗憾!以后宜在这四个方面痛加改正，这就是谦字功夫。
每天临睡之时，要默默的数一下当天有几件事操心，几件事费力，而更要努力地去做，这是劳字的工夫。
我因名声太大、地位太高，经常害怕祖宗积累遗留给我辈的福泽，由我一个人享受殆尽，所以用劳、谦、廉三字，时刻警醒，也愿两位贤弟用以警醒，并且就用它们来刮平自己。