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一、选择题(每小题2分,共计20分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
C
C
D
B
C
D
A
B
二、填空题(每空1分,共13分)
11.CH4 ; N2 ; Ca(OH)2
12.沙土覆盖; 使燃烧的煤层与空气隔离从而灭火。
13.蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐中任答两种均可;元素。
14.+4;后两空评分要求:写错化学式得0分,不配平、不标反应条件每空共扣0.5分。
TiO2
+
2Mg + TiCl4 2MgCl2 + Ti
15.降低 ;A ;B物质的溶解度随温度变化改变不大或t
三、分析简答题(每小题2分,共计4分)
16.答:在这两种四喜娃娃的底部分别滴上几滴稀硫酸(1分),发生反应有气泡产生的是青铜四喜娃娃(0.5分),无明显现象的是纯铜四喜娃娃(0.5分)。
17.答:将食醋涂抹在小丽被黄蜂蜇了的伤口上,从而很快减轻疼痛感(1分)。原因是食醋可以中和黄蜂的碱性毒液(1分)。
四、实验探究题(每空1分,共计7分)
18.铁架台、酒精灯、大试管、橡皮塞、导管。(少填一种不得分);将带火量的木条伸入瓶内,木条复燃,表明收集的气体是O2 。
19.CO2 ; HCl ; NaCl 。
20.CO或一氧化碳 ; CO2或二氧化碳
五、计算题(21小题2分,22小题4分,共计6分)
21.① 36 :7(1分);② 36ㄍ43% 或83.7%(1分)
22.解: ①从测量数据表中看出,4分钟以后二氧化碳的质量不再增加,说明水垢中的CaC03已经反应完全,最后只能产生CO2气体
②设水垢中CaC03的质量为X,则有:
CaC03 + 2HClㄔ CaCl2 + H2O + CO2 ↑ ………………………………(1分)
100 44
X
100 : 44 = X :
X=100×
水垢中CaC03的质量分数为:
答:4分钟后,水垢中的CaC03反应完全,该水垢中CaC03的质量分数为75% 。(假设和答原则上不设分,但不写假设或答扣0.5分)。
(2)根据物质组成是否单一,可将物质分为混合物和纯净物,如空气、澄清的石灰水属于________,水、五氧化二磷属于____。根据纯净物的元素组成是否单一,又可以将纯净物分为单质和化合物。以下物质中:① 氧气、②水、③氯化铁、④二氧化锰、⑤过氧化氢、⑥碳、⑦五氧化二磷、⑧铁,其中属于单质的是(填序号)____,它们共同的特点是________;属于化合物的是________,其共同的特点是__________;若将②④⑤⑦归为一类,称作氧化物,则它们组成的共同特点是_____________。
(1)在纯净物、混合物、化合物中肯定有不同种元素存在的是________________.
(2)有下列物质:①过氧化氢;②二氧化锰;③石灰水;④加热高锰酸钾完全反应后的剩余物;⑤硫磺;⑥水银;⑦矿泉水;⑧氖气.其中属于混合物的有________,属于纯净物的有________,属于单质的有________,属于金属的有________,属于含氧化合物的有________.
查看习题详情和答案>>(1)
在纯净物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是________(2)
下列物质中:A胆矾,B氧化镁,C铜绿,D石灰水,E加热高锰酸钾完全反应后的剩余物,F水银,G硫磺,H白磷燃烧后的产物,I氖气,J泉水.其中属于混合物的有_______,属于纯净物的有_________,属于单质的有________,属于金属的有______,属于非金属的有______,属于稀有气体的有_______,属于含氧化合物的有__________.(填序号) 查看习题详情和答案>>(1)
在纯净物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是________(2)
下列物质中:A胆矾,B氧化镁,C铜绿,D石灰水,E加热高锰酸钾完全反应后的剩余物,F水银,G硫磺,H白磷燃烧后的产物,I氖气,J泉水.其中属于混合物的有_______,属于纯净物的有_________,属于单质的有________,属于金属的有______,属于非金属的有______,属于稀有气体的有_______,属于含氧化合物的有__________.(填序号) 查看习题详情和答案>>问题一:硫酸铜溶液的配制
小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊,对此,他和化学兴趣小组同学作出如下探究.
配置用水 | 有浑浊 | 有浑浊 |
自来水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
市售纯净水 | 无浑浊 | 有浑浊 |
医用纯净水 | 无浑浊 | 无浑浊 |
试验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
饱和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
现 象 | 白色浑浊→澄清 |
(1)形成浑浊条件分析:小明分别作出如图1配制方式,并记录现象如下:
另外,他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象,在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有
(2)白色浑浊成分分析.
[查阅资料]同学们上网查阅资料获知:此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质,它可溶于酸,其有多种可能的组成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成,小明设计实验如下:
[设计实验]称取5.16g白色沉淀,分成两等份:一份溶于足量的 中,向溶液中滴加足量的氯化钡溶液,过滤、洗涤、干燥,得2.33g白色固体;将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g.
[得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的质量比为
问题二:氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在.下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动:
Ⅰ.研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O,提出质疑,他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜.为了确定红色沉淀的成分,开展了如下研究:
提出猜想:红色沉淀可能是
查阅资料:①氧化亚铜能与酸反应,得到+2价的铜离子和单质铜;②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜;③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮.
设计方案:方案1:取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中,观察溶液颜色变化;
方案2:取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中,观察是否有残渣;
方案3:称取红色沉淀a g,在空气中充分灼烧至完全变黑,并在干燥器里冷却,再称重,反复多次直到固体恒重,称得质量为b g,比较a、b关系;
你认为合理的方案是
Ⅱ.研究性学习小组乙针对小组甲的质疑,设计新的探究方案,装置如图2所示.
①通入氢气体积 ②反应前,红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
③完全反应后,红色固体+硬质玻璃管的总质量 ④实验前,干燥管(含其中固体)质量
⑤硬质玻璃管质量 ⑥锌粒质量 ⑦稀硫酸中含溶质的量 ⑧实验后,干燥管(含其中固体)质量 (已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应,且假设反应能完全进行)
A.②④⑤⑧B.②③⑤C.①⑥⑦D.①②⑤
你认为需要测定上述
Ⅲ.研究性学习小组丙上网查阅得知,“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”.绿色化学强调对环境友好,实现零排放.“变废为宝”符合绿色化学要求.他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾(CuSO4?5H2O).他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案:将红色固体反复灼烧后,用足量稀硫酸溶解,再将所得溶液蒸发结晶,减压过滤,用少量95%的酒精淋洗晶体,晾干或用滤纸吸干.晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是: