1．B（是选本的客观事实，但不是肯定选本的原因）

2．C（A项，文说“盛唐的重要作家都已网罗在内”而非“作家的作品”；B项，“雄浑苍劲”是李商隐《韩碑》的风格，不是“无题诗”的风格；D项，“陈子昂、崔颢、王之涣等作家的作品虽然不多”原文无此信息）

3．D（“都是”太绝对）

4、C（A项“爱”吝惜。B项“狱”案件。D项“幸”希望。）

5、A（文言虚词。因为，介词；后者选自《岳阳楼记》。B表转折，连词/表顺接，连词；选自《逍遥游》。C这样，代词/他们，代词；选自《出师表》。D取消句子独立性，助词/定语后置的标志，助词；选自《赤壁赋》）

6、D（李斯屈打成招，最终未获二世的欢心）

7、（1）李斯被拘捕捆绑，关在监狱中。（每句1分，共2分。）

  （2）尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。（尊，盛，亲，各1分，共3分。）

（3）回头对儿子说：“我想和你再次牵着黄狗一同出上蔡东门追逐狡兔，难道还可以吗？”于是父子二人相对而哭，三族的人都被处死了。（顾，若，夷，各1分，大意2分，共5分。）

【参考译文】

赵高查办李斯。李斯被拘捕捆绑，关在监狱中，仰天长叹道：“可悲啊！无道的昏君，怎能替他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个臣子，难道不忠诚吗，然而却免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜忠诚的对象错了。现在我的才智比不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了夏桀、商纣和夫差，我因尽忠而被杀，死得其所了。况且二世治国难道不乱吗！不久前杀死自己的兄弟而自立为皇帝，杀害忠良之士，重用卑贱之人，修建阿房宫，向天下百姓横征暴敛。我不是没有劝谏，可是他不听我的。大凡古代圣明的君王，饮食有节制，车马器用有规定的数量，宫殿居室都有限制，颁布命令、治办事情，增加费用却无益于百姓利益的，一律禁止，所以才能够长治久安。现在二世对自己的兄弟，施以有悖于常理的残暴手段，不顾及这样做会有什么罪孽；迫害杀戮忠臣，也不考虑这样会有什么灾殃；大规模修筑宫殿，加重天下百姓的赋税，不珍惜钱财。这三件事做了之后，天下百姓不听从他。现在天下已有一半人造反了，但二世心中还未醒悟，却让赵高辅助，我一定会看到敌人攻进咸阳，糜鹿在朝廷上游荡了。”

这时二世派赵高审理丞相李斯的案件，要定他的罪。赵高审讯李斯，拷打了他一千多杖，李斯忍受不了，冤屈地招供了。李斯不想死的原因，是他自认为对秦国有大功，又确实没有反叛之心，希望能够上书为自己辩护，希望二世能醒悟并赦免他。李斯于是在监狱中上书说：“我担任丞相治理百姓，已经三十多年了。我来秦国时领土还很狭小，先王的时候，秦国的土地不超过千里，士兵才几十万。我竭尽自己微薄的才能，小心谨慎地奉行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说，同时暗中准备武装，整顿政治，教化民众，任用英勇善战的人为官，尊重功臣，给予他们很高的爵位和俸禄，因此终于胁持住韩国，削弱了魏国，击败了燕国、赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并了六国，俘获了他们的国君，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的疆域并不是不广阔，但还要在北方驱逐胡人、貉人，在南方平定百越，以显示秦国的强大。这是我的第二条罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，颁布天下，以树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修筑道路，兴建游观之所，以显示主上志满意得。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少赋税，以顺遂皇上赢得民心的意愿，使百姓都拥戴皇上，至死不忘皇上的恩德。这是我的第七条罪状。像李斯我这样做臣子的，所犯的罪足以处死本来已经很久了，皇上希望我竭尽所能才得以活到今天，希望陛下明察。”奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边不上报，说：“囚犯岂能上书！”赵高派十多个门客假扮成御史、谒者、侍中，轮流前往审问李斯。李斯改为以实情对答，赵高就让人再严刑拷打他。后来二世派人去验证李斯的口供，李斯以为还和以前一样，最终不敢再改口供，在供词上承认了自己的罪状。赵高把判决书呈给皇上，二世很高兴地说：“没有赵君，我几乎被丞相出卖了。”

二世二年七月，李斯被判处五刑，在咸阳街市腰斩。李斯与他的次子一同被押解出狱时，回头对儿子说：“我想和你再次牵着黄狗一同出上蔡东门追逐狡兔，难道还可以吗？”于是父子二人相对而哭，三族的人都被处死了。

8、前一首诗写一夜潺?的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。（2分）

后一首诗写一夜潺?的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。（2分）

9、可以有两种答案：

①不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。（2分。大意对即可得分。）换成“却”字便觉过于强调、坐实。（3分，有比较即可得分。）

②同意。在“人山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺?，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。（2分，大意对即可）而“似”字无此意味。（3分，有比较即可得分。）只答同意或不同意不给分。

10、（1）芳草鲜美，落英缤纷。

（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（4）嘈嘈切切错杂弹   大珠小珠落玉盘。

（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

文学类文本

11、B、D（B项中“双牛镇的人不知道”是平淡的叙述语，与形象生动无缘；且交代的情况属实，与“麻木不仁”无关。D项中对田中正二的分析失当。侵华战争的“罪魁祸首”是日本军国主义政府，而非个人，田中正二代表的日本军人也是战争的受害者。作品中贝母大爷对田中说的话和结尾“双牛镇上自杀了一个日本军人，他很年轻”，都表明了作者对个体的日本军人虽愤恨而又同情的态度。）

12、①突出这位受尽苦难的可敬的老人，从而引出下文――对侵略者的质问，向侵略者的控诉：②引起悬念，为后文挥手摔碗、痛斥张货郎的情节逆转做铺垫。（每点2分）

13、（1）这句话反映了历尽浩劫，人们从麻木、沉默到肆意宣泄的情感变化（或从坚强不屈到伤心悲怆的情感变化）。饱含着作者对日本侵略者荼生灵的愤恨，对付出巨大民族牺牲的灾难深重的大地的哀叹。（2）①对比的手法（“从不哭”“全都哭了”）通过前后感情的变化，突出了侵略战争给人们带来的巨大创伤；②排比的修辞（“扶着…… 扶着……扶着”），细腻、逼真地写出了经历战争的人们疲惫与无助的形态，如一声声叹息，富有表现力、感染力；③象征的手法（“干死的大树”），形象地写出了战争给生灵带来的灾难，使人产生联想，丰富作品的意蕴。（第（1）小题3分，“反映现实”1分；作者的两点感情各1分。第（2）小题3分，手法识别，1分，分析妙处2分（须作合理阐释）。）

14、（1）贝母大爷：在与田中正二的矛盾斗争中，他坚信抗战胜利，表现了他对正义的坚守；他宁可被杀头，也决不屈膝背叛，具有凛然的民族气节。在与张货郎的矛盾斗争中，他表现出人性的善良、正直、磊落。（2）张货郎：对强势日军的谄媚和对弱势日本人的残暴，表现了其卖国求荣、见风使舵、见利忘义的市侩、汉奸嘴脸，是中国人中卑鄙、无耻的下作小人。（3）示例：贝母大爷没有乘人之危，没有用卑劣的手段去残害田中正二，这正是人性光辉的所在，是其高尚品格和广阔胸怀的展现，而是用正当的手段惩治战争的罪人。张货郎表面是在为大家想，其实把性格中最卑劣的一面展现出来，也是人性中阴暗的一面。贝母大爷把民族利益作为最高利益，而张货郎却始终以无耻的行径为自己在谋私利。（评分标准：（1）中把握贝母大爷“正义”“有气节”“正直”3个要点，3分；（2）张货郎“汉奸嘴脸”“人格卑劣”2个要点，2分；（3）结合两人性格比较分析，言之成理，有自己的见解，6分。）

实用类文本

11、A、B（ A．"蕴含着哲理"不准确；B．文章没有运用插叙。）（每点2分）

12、解析：结合上文各段内容进行概括。
　　答案要点：能否最终完成活态昆虫研究的项目。（4分）

13、解析：根据前文所写法布尔年老、体弱、家贫等情况回答。
　　答案要点：因为法布尔已经65岁，身体衰弱，家境贫困，他担心研究计划永远不能完成下去。（6分）

14、（1）自然界是无边无际的，一个科研工作者的研究范围毕竟有限。能为科学做一点点引路的工作，就应该心安理得了。或者：科学界的未知领域很多，一个科学工作者能尽自己的能力把未知领域扩大一点，就足以让人自慰了。（大意对即可）（5分）（2）启发必须要结合文章来谈，有自己的见解，言之成理。（6分）

语言应用

15、D（海市蜃楼：比喻虚幻的事物。济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。用在此语境不合。功败垂成：指事情在即将成功的时候失败了。本句不是说实验失败了。妙手回春：称赞医生医道高明，一下手就能把垂危的病人治好。不能用在写文章。）（3分）

16、B（A：语序不当，“每天”应当提到“至少”前。C：前面是“有效解决”，后面是“能否”不对应。D：“采取”缺宾语。）（3分）

17、例：（1）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸、；承诺如同烛光，它的光彩是烛燃烧的结果，也是烛的骄傲。（2）承诺不是朝露，一腔热气，旋即消失；承诺如同黄金，它的灿烂是淘金者辛劳的代价，也是淘金者的骄傲。（4分）

18、你多才多艺又能够见意勇为，在许多方面都有很大的进步。如果能够在生活细节和文明习惯方面再提高素养，你就是最棒的。（4分）

19、①希望之光永远不能泯灭，有了希望就有了追求。②追求光明的道路是漫长而曲折的。（每句3分，共6分）

20、作文