摘要：上复习课的传统模式是教师先对知识点进行复习总结.然后讲解典型例题.从而达到复习的目的.但是缺点是不容易调动学生的积极性.而以问题入手.让学生在解决问题的过程中发生思维的碰撞.冲突.整个过程都有学生的参与思考.能让学生更好地掌握知识.这节课虽然问题设置不是很多.但能抓住了导数的本质.利用典型的问题.引起学生对导数的思考.设计的问题串.达到了使探讨的问题层层递进深入的目的.课堂注重学生的参与和互动.使学生的思维得到了发展.再通过教师的精炼总结.使学生对导数的应用有了更加明确的认识.从而达到复习的真正目的. 辽宁省辽阳市第一高级中学 徐莹

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