摘要:ち名词性物主代词的用法? 名词性物主代词具有名词的特征.在句子中可以作主语.表语.宾语.它还可以构成“a/an/ this/ that/ some/no+名词+of+名词性物主代词 句型.在这个句型中.名词性物主代词在句子中作定语.表示部分与整体的关系.例如:A friend of mine has gone to America.?我的一个朋友去美国了.? That dress of hers looks beautiful.?她的那条裙子很漂亮.? Some books of ours are very interesting.?我们的一些书很有趣.? 1).作主语? His bike is black. Mine is blue.?他的自行车是黑色的.我的是蓝色的.? Our country is great, and theirs are also great.?我们的国家很大.他们的也很大.? This isn't my watch. Mine is in my pocket.?这不是我的手表.我的在衣袋里.? 2).作表语? ―Whose football is this?这是谁的足球?? ―It's his. 是他的.? ―Is that model plane yours??你这个模型飞机是你的吗?? ―No,its hers. 不.是她的.? That hat on the desk is not mine. It's yours.?桌子上的帽子不是我的.是你的.? 3).作宾语? Don't help me with my cleaning. Clean yours.?别帮助我打扫卫生了.扫你的吧.? I have finished my homework. Have you finished yours?我已经完成了我的作业.你完成你的了吗?? Please use your own pen. Don't use mine.?请你用自己的钢笔.别用我的.? 4).用于“of 结构中作定语? That car of hers is very expensive.?她的那辆车很贵.? This painting of his is well sold.?他的这幅画卖得很好.? Tom's father is a close friend of mine.?汤姆的父亲是我的一个亲密朋友.?

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阅读下面的文字,完成小题
去秋人还,蒙赐书及所撰先大父墓碑铭,反复观诵,感与惭并。
夫铭志之著于世,义近于史,而亦有与史异者。盖史之于善恶无所不书;而铭者,盖古之人有功德、材行、志义之美者,惧后世之不知,则必铭而见之。或纳于庙,或存于墓,一也。苟其人之恶,则与铭乎何有?此其所以与史异也。其辞之作,所以使死者无有所憾,生者得致其严。而善人喜于见传,则勇于自立;恶人无有所记,则以愧而惧。至于通材达识,义烈节士,嘉言善状,皆见于篇,则足为后法。警劝之道,非近乎史,其将安近?
及世之衰,人之子孙者,一欲褒扬其亲而不本乎理。故虽恶人,皆务勒铭以夸后世。立言者既莫之拒而不为,又以其子孙之所请也,书其恶焉,则人情之所不得,于是乎铭始不实。后之作铭者,当观其人。苟托之非人,则书之非公与是,则不足以行世而传后。故千百年来,公卿大夫至于里巷之士,莫不有铭,而传者盖少。其故非他,托之非人,书之非公与是故也。
然则孰为其人,而能尽公与是欤?非畜道德而能文章者,无以为也。盖有道德者之于恶人,则不受而铭之,于众人则能辨焉。而人之行,有情善而迹非,有意奸而外淑,有善恶相悬而不可以实指,有实大于名,有名侈于实。犹之用人,非畜道德者恶作辨之不惑,议之不徇?不惑不徇,则公且是矣。而其辞之不工,则世犹不传。于是又在其文章兼胜焉。故曰:非畜道德而能文章者,无以为也。岂非然哉?
然畜道德而能文章者,虽或并世而有,亦或数十年、或一二百年而有之。其传之难又如此,其遇之难又如此。若先生之道德文章,固所谓数百年而有者也。先祖之言行卓卓幸遇而得铭其公与是其传世行后无疑也而世之学者每观传记所书古人之事至其所可感则往往衋然不知涕之流落也,况其子孙也哉?况巩也哉!其追晞祖德,而思所以传之之由,则知先生推一赐于巩而及其三世。其感与报,宜若何而图之?抑又思若巩之浅薄滞拙,而先生进之;先祖之屯蹶否塞以死,而先生显之,则世之魁闳豪杰不世出之士,其谁不愿进于门?潜遁幽抑之士,其谁不有望于世?
既拜赐之辱,且敢进其所以然。所谕世族之次,敢不承教而加详焉。愧甚不宣。巩再拜。
----选自曾巩《寄欧阳舍人(欧阳修)书》
【小题1】对下列划线词解释不正确的一组是                      (   )
A.生者得致其   严:严肃
B.警劝之     道:作用
C.议之不     徇:徇私,袒护
D.所谕世族之   次:排列
【小题2】下列各组句子中划线词的用法和意义相同的一项是      (   )
A.足为后法告诉不许
B.惧后世不知臣壮也,犹不如人
C.有意奸外淑圣人不凝滞于物,能与世推移
D.先祖之屯蹶否塞死死犹为厉鬼击贼
【小题3】下面各项对文章的内容理解不正确的一项是             (   )
A.铭志能够著称后世,它的意义与“史”相接近,但是它的内容却与“史”有所不同。
B.文中,作者就碑文写作提出了看法,一是撰写碑文要态度公正,二是撰写碑文要慎选作者。
C.文章既论述了铭志的作用,也由衷赞扬了欧阳修为他祖父所作铭志的“公与是”。
D.这篇文章虽是感谢信,但又不仅仅止于感谢,文章还重点述说了“史”的社会意义,也表达了对道德文章兼胜的赞许与追求。
【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
先 祖 之 言 行 卓 卓 幸 遇 而 得 铭 其 公 与 是 其 传 世 行 后 无 疑 也而 世 之 学 者 每 观 传 记 所 书 古 人 之 事 至 其 所 可 感 则 往 往 衋 然不 知 涕 之 流 落 也
【小题5】将文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1) 苟其人之恶,则与铭乎何有?(3分)
(2) 则知先生推一赐于巩而及其三世。其感与报,宜若何而图之?(4分)
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同义句转换,注意to 和for的用法,每空一词。
1. My friend gave me a new pen yesterday.
    My friends gave                                                                yesterday.
2. Please show me your new watch.
    Please show                                                   me.
3. He will pass the child a new ball.
    He will pass                                                   the child.
4. My sister make every day.
    My sister make                                      every week.
5. The teacher is singing an English song for his students.
    The teacher is singing                         an English song.
6. Who can find me the pen?
    Who can find the pen             me?
7. Zhang Hua lent his bike to me yesterday.
    Zhang Hua lent                                      yesterday.
8. Now please hand me the flowers.
    Please hand the flowers                         now.
9. We show our homework to our teacher everyday.
    Everyday we show our                                     .
10. He brought his mother a new coat just now.
      He brought a                                                                just now.
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