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(1)2.75(说明:答案在2.71~2.79之间即可);
(2)温度计的玻璃泡碰到容器底部 (容易题)
2.请你试一试:
(1)如图9―10所示的水笔芯,当上端开口堵住后书写了一会儿,笔尖就无法写出字了。发生这种现象的主要原因是 。
(2)当水笔的笔尖朝上书写了一会儿,笔尖也无法写出水了。发生这种现象的主要原因是 。
(3)图中的水笔在太空中是无法使用的,请发挥你的想象力为这种笔提出一种改进措施:
。
【参考答案】
(1)大气压的作用;
(2)重力的作用;
(3)略(说明:只要能针对水笔在太空中由于失重而造成无法朝着笔尖的方向流出墨水的现象,提出改进措施,使得墨水受到一个持续向笔尖方向的力即可 )
(中档题)
3. 小小文具盒里蕴含着丰富的物理知识,可以用来做很多物理实验。请你利用文具盒中的文具设计两个物理小实验,只要求写出实验的做法和要说明的物理问题。
[ 示例 ]把铅笔立在桌面上,可以看到铅笔形成一个影子。说明光是沿直线传播。
答:(1)
(2)
【参考答案】
(1)用力弯塑料尺,塑料尺变弯。说明力可以改变物体的形状。
(2)用两手指按住圆珠笔的笔尖和笔尾,按住笔尖的手指更痛。(说明:用其他方法进行实验,能说明问题的同样给分)
(中档题)
4.小明弯曲手中的钢锯片,感觉到弹力大小与弯曲程度有关,同时他猜想,弹力大小可能还跟钢锯片的长度有关。于是他和同学合作进行了图9―11所示的实验,将钢锯片夹在厚书内,伸出的长度(简称长度)用L表示;钢锯片形变量(弯曲程度)用末端侧移量x表示,钢锯片的弹力用F表示,其大小等于测力计的读数。实验数据如下表。
(1)由第 次实验数据分析可知,钢锯片在形变量x一定时,弹力F 随长度L的 而 (选填“增大”或“减小”);
(2)由第3~7次实验数据分析可知,钢锯片在长度L一定时,弹力F跟形变量x成 ;
(3)请用表中钢锯片长度L为
(4)分析图象,进一步归纳得出:
。
【参考答案】
(1)1、2、4 , 增大(或减小),减小(或增大);
(2)正比 ;
(3)图象略;
(4)弹力F与x成正比只在x小于
(稍难题)
(四)计算题
1.餐饮业的浪费现象比较严重。小伟同学利用暑假到某餐馆进行社会调查,以事实来提醒人们注意节约。他每天从餐馆收集到顾客剩余、丢弃的啤酒约
(1)一瓶未开封啤酒的质量;
(2)该餐馆相当于每天浪费几瓶未开封的啤酒;
(3)啤酒的密度。
【参考答案】
(1)一瓶未开封啤酒的质量:m1=m-m0=
(2)每天浪费的啤酒瓶数: (取33瓶)
(3)啤酒的密度:
(容易题)
2.发光二极管是一种发展前景十分看好的节能照明灯具,我国计划在2008年北京奥运会上大量使用它。电子制作兴趣小组的同学用“2.5V 10mA”的高亮发光二极管制作手电筒,电路如图9―12所示。
(1)若电源电压为3V,为使发光二极管正常发光,R应取何值?
(2)实验发现,4只高亮发光二极管与1只“2.5V
【参考答案】
(1)电阻R与发光二极管串联
UR = U- U管 = 3V- 2.5V = 0.5 V
I
R= I管 = 10 mA =
由欧姆定律 得
(2)P管总= 4P管 = 4 U管I管 = 4 × 2.5V × 0.01A = 0.1W
P灯 = U灯I灯 = 2.5V × 0.3A = 0.75 W
ΔP = P灯-P管总 = 0.75 W-0.1W = 0.65 W
W = ΔPt = 0.65 W×10×3600s = 2.34×104J
(中档题)
(一)小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”.小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验,实验数据如表一所示.小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验,先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量,再用量筒测出某种液体的体积,重复三次,实验数据如表二所示.
表一 表二
实验序号 | 铝质量(g) | 铝体积(ml) | 实验序号 | 液体的质量(g) | 液体的体积(ml) | |
1 | 27 | 10 | (1) | 58 | 10 | |
2 | 54 | 20 | (2) | 66 | 20 | |
3 | 81 | 30 | (3) | 74 | 30 |
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据,可说明密度是物质的特性?
方法一:________;
方法二:________.
(3)某种液体的密谋是________g/cm3.
(4)回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?________
(二)如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁,用以吸引大头针.如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.
根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁________,可判断它磁性的强弱.
(2)通过比较________两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较________两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充________.
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的大铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是________;(填字母) 查看习题详情和答案>>
表一 表二
实验序号 | 铝质量(g) | 铝体积(ml) | 实验序号 | 液体的质量(g) | 液体的体积(ml) | |
1 | 27 | 10 | (1) | 58 | 10 | |
2 | 54 | 20 | (2) | 66 | 20 | |
3 | 81 | 30 | (3) | 74 | 30 |
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据,可说明密度是物质的特性?
方法一:______;
方法二:______.
(3)某种液体的密谋是______g/cm3.
(4)回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?______
(二)如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁,用以吸引大头针.如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.
根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁______,可判断它磁性的强弱.
(2)通过比较______两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较______两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充______.
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的大铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是______;(填字母)
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表一 表二
实验序号 | 铝质量(g) | 铝体积(ml) | 实验序号 | 液体的质量(g) | 液体的体积(ml) | |
1 | 27 | 10 | (1) | 58 | 10 | |
2 | 54 | 20 | (2) | 66 | 20 | |
3 | 81 | 30 | (3) | 74 | 30 |
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据,可说明密度是物质的特性?
方法一:______;
方法二:______.
(3)某种液体的密谋是______g/cm3.
(4)回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?______
(二)如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁,用以吸引大头针.如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.
根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁______,可判断它磁性的强弱.
(2)通过比较______两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较______两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充______.
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的大铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是______;(填字母)
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表一 表二
实验序号 | 铝质量(g) | 铝体积(ml) | 实验序号 | 液体的质量(g) | 液体的体积(ml) | |
1 | 27 | 10 | (1) | 58 | 10 | |
2 | 54 | 20 | (2) | 66 | 20 | |
3 | 81 | 30 | (3) | 74 | 30 |
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据,可说明密度是物质的特性?
方法一:
方法二:
(3)某种液体的密谋是
(4)回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?
(二)如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁,用以吸引大头针.如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.
根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁
(2)通过比较
(3)通过比较
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的大铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定
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《升华和凝华》基础练习一
1、如图所示,把少量的碘放在烧杯中,用热水微微加热,可以看见_______生成,这种现象叫__________。停止加热,可观察到的现象是___________。
2、2001年开春以来,我国北方地区出现了严重的干旱,为了缓解旱情,多次实施人工降雨。执行任务的飞机在高空投撒干冰(固态二氧化碳)。干冰进入云层,很快___________为气体,并从周围吸收大量的热,使空气的温度急剧下降,则高空水蒸气就成为小冰粒,这些小冰粒逐渐变大而下降,遇到暖气流就___________为雨点落到地面上。(本题每空填写物态变化的名称)。
3、戴眼镜的人喝热开水时,镜片变得模糊不清,这是___________现象;刚从冰箱拿出的冰棒,包装纸上会出现一层“白粉”,这些“白粉”是空气中的水蒸气___________而成的。
4、寒冷的冬天,公园里冰雕作品冰的质量会一天天减小,这是___________现象。
5、利用干冰(固态二氧化碳)可以保鲜,这是因为干冰( )
A.蒸发时从空气中吸收大量的热 B.升华时吸收大量的热
C.汽化时吸收大量的热 D.液化时吸收大量的热
6、寒冷的冬天,在玻璃门窗上常常会结出冰花,下列有关说法正确的是( )
A.冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的
B.冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的
C.冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的
D.冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的
7、下列现象中,属于升华的现象是( )
A.夏天,冰棍周围冒“白气” B.冬天,玻璃窗上结冰花
C.衣箱中的樟脑丸逐渐变小 D.夏天,水缸外壁“出汗”
8、下列现象中,属于凝华的是( )
A.水结成冰 B.寒冷的冬天,堆的雪人变小了
C.严冬东北地区的树上常有树挂 D.钢水浇铸成火车轮子
9、衣柜里放些卫生球用来预防虫蛀,在卫生球逐渐变小直至消失的过程中,发生的物态变化是( )
A.熔化 B.蒸发 C.沸腾 D.升华
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