摘要：27．在高中阶段.安排了两种酯的制备实验: 乙酸乙酯的制备 乙酸丁酯CH3COO(CH2)3CH3]的制备: 制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见下表: 乙酸 乙醇 1-丁醇 乙酸乙酯 乙酸丁酯 熔点(℃) 16.6 -117.3 -89.5 -83.6 -73.5 沸点(℃) 117.9 78.5 117 77.06 126.3 密度(g/cm3) 1.05 0.79 0.81 0.90 0.88 水溶性 互溶 互溶 可溶 可溶 微溶 请回答下列问题: (1)在乙酸乙酯的制备过程中.采用水浴加热的优点为 ,而乙酸丁酯的制备过程中未采用水浴加热的原因是 . (2)提纯时.乙酸乙酯一般采用 洗涤.而乙酸丁酯可先采用 .后采用 洗涤. a．水 b．15%Na2CO3溶液 c．饱和Na2CO3溶液 (3)两种酯的提纯过程中都需用到的关键仪器是 .在操作中要注意振荡洗涤后.静置分液前必须要有步骤.所制得的酯应从该仪器的 . a．下部流出 b．上口倒出 c．都可以 (4)在乙酸乙酯制备中.采用了乙醇过量.下列说法不正确的是 . a．乙醇比乙酸价廉 b．提高乙酸的转化率 c．提高乙醇的转化率 d．提高乙酸乙酯的产率 (5)在乙酸丁酯制备中.下列方法可提高1-丁醇利用率的是 . a．使用催化剂 b．加过量乙酸 c．不断移去产物 d．缩短反应时间 (6)下列装置可用作制备乙酸丁酯的反应装置的是 a． b． c． d．
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（2008?闵行区模拟）在高中阶段，我们学习了两种酯的实验室制备方法：
①乙酸乙酯的制备（装置如图1）；
②乙酸丁酯[CH3COO（CH2）3CH3]的制备（装置如图2）．
制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见表：
请回答下列问题：
（1）在乙酸乙酯的制备过程中，采用水浴加热的优点为
（2）乙酸乙酯制备时，饱和Na2CO3溶液的作用是
A．上口倒出 B．下部流出 C．都可以
（3）在乙酸丁酯制备中，下列方法可提高1-丁醇的利用率的是
A．使用催化剂 B．加过量乙酸 C．不断移去产物 D．缩短反应时间
（4）1-丁醇若含有乙醇，有同学认为制得的乙酸丁酯中含有乙酸乙酯．为了证实该观点，可尝试选用下列
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①乙酸乙酯的制备（装置如图1）；
②乙酸丁酯[CH3COO（CH2）3CH3]的制备（装置如图2）．
制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见表：
| 物理性质 | 乙酸 | 乙醇 | 1-丁醇 | 乙酸乙酯 | 乙酸丁酯 |
| 熔点（℃） | 16.6 | -117.3 | -89.5 | -83.6 | -73.5 |
| 沸点（℃） | 117.9 | 78.5 | 117 | 77.06 | 126.3 |
| 密度（g/cm3） | 1.05 | 0.79 | 0.81 | 0.90 | 0.88 |
（1）在乙酸乙酯的制备过程中，采用水浴加热的优点为
受热均匀，易控制温度
受热均匀，易控制温度
；制备乙酸丁酯的过程中，直玻璃管的作用是冷凝回流
冷凝回流
，试管不与石棉网直接接触的原因是防止加热温度过高，有机物碳化分解．
防止加热温度过高，有机物碳化分解．
．（2）乙酸乙酯制备时，饱和Na2CO3溶液的作用是
除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇，降低乙酸乙酯的溶解度，便于分层
除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇，降低乙酸乙酯的溶解度，便于分层
．两种酯的提纯过程中都需用到的关键仪器是分液漏斗
分液漏斗
，在操作时要充分振荡、静置，待液体分层后先将水溶液放出，最后将所制得的酯从该仪器的A
A
（填序号）．A．上口倒出 B．下部流出 C．都可以
（3）在乙酸丁酯制备中，下列方法可提高1-丁醇的利用率的是
B、C
B、C
（填序号）．A．使用催化剂 B．加过量乙酸 C．不断移去产物 D．缩短反应时间
（4）1-丁醇若含有乙醇，有同学认为制得的乙酸丁酯中含有乙酸乙酯．为了证实该观点，可尝试选用下列
C
C
（填序号）装置来做实验，请简述与实验结论有关的实验过程和现象将制得的乙酸丁酯进行蒸馏，看能否得到78℃左右的馏分，且该馏分不溶于饱和碳酸钠溶液
将制得的乙酸丁酯进行蒸馏，看能否得到78℃左右的馏分，且该馏分不溶于饱和碳酸钠溶液
．
在高中阶段，我们学习了两种酯的实验室制备方法：
①乙酸乙酯的制备（装置如图1）；
②乙酸丁酯[CH3COO（CH2）3CH3]的制备（装置如图2）．
制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见表：
请回答下列问题：
（1）在乙酸乙酯的制备过程中，采用水浴加热的优点为 ；制备乙酸丁酯的过程中，直玻璃管的作用是 ，试管不与石棉网直接接触的原因是 ．
（2）乙酸乙酯制备时，饱和Na2CO3溶液的作用是 ．两种酯的提纯过程中都需用到的关键仪器是 ，在操作时要充分振荡、静置，待液体分层后先将水溶液放出，最后将所制得的酯从该仪器的 （填序号）．
A．上口倒出 B．下部流出 C．都可以
（3）在乙酸丁酯制备中，下列方法可提高1-丁醇的利用率的是 （填序号）．
A．使用催化剂 B．加过量乙酸 C．不断移去产物 D．缩短反应时间
（4）1-丁醇若含有乙醇，有同学认为制得的乙酸丁酯中含有乙酸乙酯．为了证实该观点，可尝试选用下列 （填序号）装置来做实验，请简述与实验结论有关的实验过程和现象 ．
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①乙酸乙酯的制备（装置如图1）；
②乙酸丁酯[CH3COO（CH2）3CH3]的制备（装置如图2）．
制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见表：
| 物理性质 | 乙酸 | 乙醇 | 1-丁醇 | 乙酸乙酯 | 乙酸丁酯 |
| 熔点（℃） | 16.6 | -117.3 | -89.5 | -83.6 | -73.5 |
| 沸点（℃） | 117.9 | 78.5 | 117 | 77.06 | 126.3 |
| 密度（g/cm3） | 1.05 | 0.79 | 0.81 | 0.90 | 0.88 |
（1）在乙酸乙酯的制备过程中，采用水浴加热的优点为 ；制备乙酸丁酯的过程中，直玻璃管的作用是 ，试管不与石棉网直接接触的原因是 ．
（2）乙酸乙酯制备时，饱和Na2CO3溶液的作用是 ．两种酯的提纯过程中都需用到的关键仪器是 ，在操作时要充分振荡、静置，待液体分层后先将水溶液放出，最后将所制得的酯从该仪器的 （填序号）．
A．上口倒出 B．下部流出 C．都可以
（3）在乙酸丁酯制备中，下列方法可提高1-丁醇的利用率的是 （填序号）．
A．使用催化剂 B．加过量乙酸 C．不断移去产物 D．缩短反应时间
（4）1-丁醇若含有乙醇，有同学认为制得的乙酸丁酯中含有乙酸乙酯．为了证实该观点，可尝试选用下列 （填序号）装置来做实验，请简述与实验结论有关的实验过程和现象 ．
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在高中阶段，我们学习了两种酯的实验室制备方法：
①乙酸乙酯的制备（装置如图1）；
②乙酸丁酯[CH3COO（CH2）3CH3]的制备（装置如图2）．
制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见表：
请回答下列问题：
（1）在乙酸乙酯的制备过程中，采用水浴加热的优点为______；制备乙酸丁酯的过程中，直玻璃管的作用是______，试管不与石棉网直接接触的原因是______．
（2）乙酸乙酯制备时，饱和Na2CO3溶液的作用是______．两种酯的提纯过程中都需用到的关键仪器是______，在操作时要充分振荡、静置，待液体分层后先将水溶液放出，最后将所制得的酯从该仪器的______（填序号）．
A．上口倒出 B．下部流出 C．都可以
（3）在乙酸丁酯制备中，下列方法可提高1-丁醇的利用率的是______（填序号）．
A．使用催化剂 B．加过量乙酸 C．不断移去产物 D．缩短反应时间
（4）1-丁醇若含有乙醇，有同学认为制得的乙酸丁酯中含有乙酸乙酯．为了证实该观点，可尝试选用下列______（填序号）装置来做实验，请简述与实验结论有关的实验过程和现象______．
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①乙酸乙酯的制备（装置如图1）；
②乙酸丁酯[CH3COO（CH2）3CH3]的制备（装置如图2）．
制备这两种酯所涉及的有关物质的物理性质见表：
| 物理性质 | 乙酸 | 乙醇 | 1-丁醇 | 乙酸乙酯 | 乙酸丁酯 |
| 熔点（℃） | 16.6 | -117.3 | -89.5 | -83.6 | -73.5 |
| 沸点（℃） | 117.9 | 78.5 | 117 | 77.06 | 126.3 |
| 密度（g/cm3） | 1.05 | 0.79 | 0.81 | 0.90 | 0.88 |
（1）在乙酸乙酯的制备过程中，采用水浴加热的优点为______；制备乙酸丁酯的过程中，直玻璃管的作用是______，试管不与石棉网直接接触的原因是______．
（2）乙酸乙酯制备时，饱和Na2CO3溶液的作用是______．两种酯的提纯过程中都需用到的关键仪器是______，在操作时要充分振荡、静置，待液体分层后先将水溶液放出，最后将所制得的酯从该仪器的______（填序号）．
A．上口倒出 B．下部流出 C．都可以
（3）在乙酸丁酯制备中，下列方法可提高1-丁醇的利用率的是______（填序号）．
A．使用催化剂 B．加过量乙酸 C．不断移去产物 D．缩短反应时间
（4）1-丁醇若含有乙醇，有同学认为制得的乙酸丁酯中含有乙酸乙酯．为了证实该观点，可尝试选用下列______（填序号）装置来做实验，请简述与实验结论有关的实验过程和现象______．
某课外研究小组利用粗制氧化铜（含有少量铜）制取胆矾．他们设计了如下两种不同的制备途径：
（1）途径1中会产生一种污染环境的气体，该气体的化学式是
（2）写出途径2中所有反应的化学方程式
（3）金属铜制品长期放置在潮湿的空气中，表面出现一层绿色物质，有关的化学方程式是
（4）下表中，对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及其有无因果关系的判断都正确的是
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（1）途径1中会产生一种污染环境的气体，该气体的化学式是
SO2
SO2
．（2）写出途径2中所有反应的化学方程式
2Cu+O2+2H2SO4
2CuSO4+2H2O，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
| ||
2Cu+O2+2H2SO4
2CuSO4+2H2O，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
；
| ||
（3）金属铜制品长期放置在潮湿的空气中，表面出现一层绿色物质，有关的化学方程式是
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3
．（4）下表中，对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及其有无因果关系的判断都正确的是
B
B
（填字母）．| 选项 | 陈述Ⅰ | 陈述Ⅱ | 判断 |
| A | 青铜是我国使用最早的合金 | 合金是指多种金属熔合成的金属材料 | Ⅰ错；Ⅱ对；无 |
| B | 精炼铜时，粗铜板作阳极 | 铜具有良好的导电性 | Ⅰ对；Ⅱ对；无 |
| C | 铜锌原电池中，铜是正极 | CuO和Cu2O都是黑色固体 | Ⅰ错；Ⅱ错；无 |
| D | CuO能与水反应生成Cu（OH）2 | 金属氧化物都能与水反应生成相应的金属氢氧化物 | Ⅰ对；Ⅱ对；有 |
某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．
（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
回答下列问题：
（1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案 ．
（2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因 ．
（3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？ 
（Ⅱ）学生丁设计了如图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱．他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色胶状沉淀生成．
（4）丁同学设计实验的依据是
（5）写出选用物质的名称：A： ，B： ，C：
（6）反应的离子方程式： ； ．
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（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：
方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和铝与水反应的情况
方案二：学生乙用稀盐酸作试剂，比较镁和铝与稀盐酸反应的情况
回答下列问题：
（1）以上两实验方案实验现象较为明显的是方案
（2）学生乙在实验中取了一段黑色的镁带，投入稀盐酸中，现象不十分明显，请分析原因
（3）学生丙另辟蹊径，不用镁、铝的单质，而用镁、铝的可溶盐及一些其它化学试剂，进行实验也得出正确的结论，简述学生丙用的是什么方法？
（Ⅱ）学生丁设计了如图装置以验证氮、碳、硅元素的非金属性强弱．他设计的实验可直接证明三种酸的酸性强弱，已知A是强酸，常温下可与铜反应；B是块状固体；打开分液漏斗的活塞后，C中可观察到白色胶状沉淀生成．
（4）丁同学设计实验的依据是
（5）写出选用物质的名称：A：
（6）反应的离子方程式：