摘要：拓展思维.异想天开.想象是创新的翅膀.爱因斯坦指出:想象比知识更重要.人们的创新思维创造活动都离不开想象.想象是思维中最活跃.最富有传奇色彩和创造性的成分.也是创造性思维的重要组成部分.假如没有嫦娥奔月的神话.凡尔纳的科幻小说.现今的登月计划.潜水艇如何能问世?有人曾做过这样一个实验:在黑板上画一个点.然后问“这是什么? 结果让人惊讶:幼儿园小朋友的答案各种各样.比如鸟的眼睛.星星.小石子.球等.而高中学生却只能说出一种答案――点.这说明小学生入学时的想象是非常丰富.作为教师有责任保持和发展他们的这种想象能力.教师要善于创造机会让学学生去想.给学生一个想象的空间.在这个广阔的空间里交流感情.碰撞出创新的火花.人们对美好愿望的追求.往往成为创造发明的强大动力.语文课本中的一些科学小品文就为学生的想象提供了很好的素材.例如.学习了一文.出示填空:(1)科学家从 身上得到启示.发明了 .可以用来 .(2) 从 身上得到启示.发明了 .应用于 .(3)我从 身上得到启示.想发明 .可应用于 .这是一道永远也做不完的练习.从课文的仿生发明.联想扩展到生活中的多种仿生发明.激发学生的创造思维.写出众多的不同答案.这既是语言和想象力的训练.又是运用知识和发展创造思维的训练.

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