1．B

2．D（“积聚”，一点点积累使之聚集起来，强调积累过程；“集聚”，把分散的聚集起来。“包含”指里面含有；“包涵”，套语，请人原谅自己时常说的话。“尽管”表示转折，“不管”表示条件，后边跟的词语有选择性。“发生咽炎或气管炎等”与前一分句是递进关系，而“以及”是表示并列关系的连词，“甚至”表递进。）

3．B（A“不可开交”指无法摆脱或结束，这里形容人拥挤的情形，可改为“不亦乐乎”。B“异曲同工”，不同的曲调演得同样好，喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或不同的做法收到同样好的效果。C“赏心悦目”指人因欣赏美好的情景而心情舒畅，不能用来形容大自然，改为“令人赏心悦目的大自然”。D“大旗作虎皮”是指打着某种旗号吓唬人，改为“挂羊头卖狗肉”）

4．B（A歧义，“他们”指代不明。C“鉴定”与“严重”搭配不当。D“而应该是”一句句式杂糅。）

5．D

6．B

7．B

8．B（顾：难道）

9．A（A中的两个“而”，皆为表承接的连词。B中的两个“以”皆为介词，前表凭借；后表动作的对象，译为“率领”。C中的两个“则”，前为副词，用在判断句中，就是；后为连词，表并列，就。D的两个“之”，都为代词，前为第三人称，后为第一称。）

10．C（C“犯氏、中行氏并不象众人那样礼遇他”错，是“范、中行氏皆众人遇我”，把我当成一般人对待）

11．（1）他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。

   （2）可是我这样做的原因是，要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！

12．（1）参考答案：前两句描述了诗人艰苦的书斋生活。具体意境为：清冷，凄凉，孤独，寂静，幽伤，神色低沉，情绪默然。诗歌运用了正话反说，比喻，白描，情景交融的手法。

   （2）内容是：我的青春年华就消磨在写诗作文这样的雕虫小技上，每天伴着清冷的月光刻苦读书，发奋写作，孜孜不倦地琢句雕章谋篇。而读书有才又有什么用呢？你没看到年年辽东之地战争频繁，武士受重用，而文人无法发挥自己悲秋作赋的才能吗？一二句从自我生活现状写起，三四句将个人遭遇与国家命运联系起来，揭示了造成内心痛苦的社会根源，表达了郁积已久的怀才不遇，无识见弃之感愤。

    注：寻章摘句：写诗文时就典籍中寻觅典故，摘取词句。

    雕虫：指写诗作文本为小技，这里指轻视辞章。

    哭秋风：悲秋作赋

13．（1）一人之心，千万人之心也。知来者之可追。则知明而行无过矣。扈江离与辟芷兮。

   （2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。举类迩而见义远。羁鸟恋旧林。

    楼船夜雪瓜洲渡。

14．（1）是一亿三千万年前遗留下来的最古老的树种；（2）是作者平生所见最坚韧、最包容的、最悲壮的树；（3）要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利，注定长得俊美，生得高贵，活得清白，死得忠诚；（4）曾孕育了整个西域文明。（答对其中三点即可给满分，只答到“最坚韧的树”、“最包容的树”、“最悲壮的树”的给2分）

15．说明胡杨并不孤独，红柳是它们的红颜知己，红树木是它们的兄弟（意思近即可）（2分）。衬托（或“表现”等词均可）胡杨有着与红柳、红树林一样的坚韧高贵、清白、忠诚的品质（2分）

16．①胡杨孕育了中华文明（或“西域文明”）（1分）。②中华文明是人类文明的重要组成部分，胡杨精神是中华民族精神的象征（或者“胡杨的品质体现了儒学的真髓，胡杨林是典型的东方群体文明的构架”）（意思相近即可）。（2分）

    ②呼唤人类的觉醒、良知，来保护胡杨。（3分）

17．拟人、对比（2分）

       ①表现了作者对胡杨由衷的赞美和喜爱之情；②作者对人为的造成自然环境恶化的状况（或“西域文明的流失”）表示深沉的忧虑；③作者深切地期望人们能关爱胡扬，使中华文明（或“西域文明”）连绵不息（或“延续发展”等皆可）（答到其中两点给4分）

18．当你对别人的成功充满艳羡时，我问你，那汗水纷飞，血泪交织的奋斗历程，你有吗？