摘要：8．钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱的?这说明了什么? 钱学森在与世隔绝.饱受折磨而归国无期的情况下.想到了新生的祖国.于是.他写信给人大常委会求救.这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情. 周恩来总理“立即指示 王炳南“在中美大使级会谈中.据理力争.设法营救钱学森回国 .表现了周总理对这件事的高度重视.对钱学森的高度关爱. 6月写信.9月回国.表现了祖国母亲对著名科学家的关爱以及新中国的强大力量. 深入探究 简要分析本文的一些写作特点 1．线索清楚.脉络分明. 课文是按照一明一暗两条线索组织材料的.明线是时间顺序.作者从钱学森出生的1911年写起.着重记叙了从1935年留学美国到1955年回归祖国这20年间的经历:拜师求学.创业辉煌.决心回国.饱受折磨.胜利归来.文章运用了大量表示时间的词语.一类直接标明年.月.日.一类间接指明时间.如“第二次世界大战结束时 “就在这时 “那时 等.暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情.第5段中“然而.他始终眷恋着生他养他的祖国 是全文的关键句.正因为这样.才造就了他事业.学术上的辉煌.才萌发了他报效新生的祖国的强烈愿望.才最终战胜了美国当局强加给他的种种折磨.抓住这两根线索.就理清了课文的结构层次和情感变化.

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