摘要：(1)自由朗读课文.在最能打动你的诗句下作上标记.并说说它为什么打动你.学生自由谈.答案不拘一格.有些诗句能很快激起我们的共鸣.如:第2节.第5节.第7节.第8节.第11节中的一些诗句.老师可重点引导学生从日常生活中找实例来印证.从而体会诗情.有些诗句如长者的谆谆告诫.不妨让学生多读读.领会其意味.如:“理想被玷污了.不必怨恨./那是妖魔在考验你的坚贞,/理想被扒窃了.不必哭泣./快去找回来.以后要当心! “请乘理想之马.挥鞭从此起程./路上春色正好.天上太阳正晴. 有些诗句富有哲理.如:“但理想有时候又是海天相吻的弧线./可望不可及.折磨着你那进取的心. “理想既是一种获得./理想又是一种牺牲. 老师可要求学生结合自己的人生体验.说说其中蕴含的哲理. 教师穿插朗读基本技巧指导:感情的把握.重音的确立.节奏的划分.语气语调的变化.并用学生发言中用到的语言材料对学生进行训练. (2)根据自己的理解和感悟.选择你喜爱的诗句进行表情朗读.

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