摘要:培养和激发学生学习化学的兴趣和自信心. 教学重点:H2的化学性质及H2的实验室制法. 教学难点:知识点的归纳总结及知识的应用. 电脑及有关H2的实验室制法所需仪器和药品. (一)创设情境.导入复习: 学生实验:根据集气瓶的放置方向区别H2.O2再用化学方法区别. 电脑演示:通电分解水.使学生了解水与氢气的关系.学生板书电解水化学方程式. 引起学生注意力.激发学生学习兴趣.进入复习. (二)实验启发.引导复习
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1.B 2.B 3.C
4.燃烧时放出的热量高且产物是水,不污染环境
5.氢气 水是由氢氧两种元素组成的,是一种化合物
6.(1)检查装置的气密性 (2)都用排水法收集
7.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
镁的反应速度太快且镁的成本高;铁的成本虽低但反应速度太慢.
8.因为铁与稀硫酸反应会产生氢气,明火易引燃氢气与空气的混合气体发生爆炸
实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合下列实验装置图
回答有关问题:
(1)图中仪器A的名称是
(2)某同学用氯酸钾制取氧气,化学方程式为
(3)若要制取并收集一瓶CO2,应选择上图中的仪器
(二)工业上是用氨气还原氧化铜制取铜的.某校化学兴趣小组为探究该反应能否进行并验证其生成物,查阅了大量资料并设计了一系列实验.
【查阅信息】(1)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,不易燃,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性.实验室常用加热氯化铵晶体和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水.
(2)氨气还原氧化铜制取铜的反应原理:2NH3+3CuO
3Cu+N2+3H2O
某小组设计了如图实验装置并进行实验:

试回答:
(1)写出装置A中试管内发生反应的化学方程式:
(2)装置B所起的作用是
(3)装置C中可观察到的实验现象是
(4)你认为该小组的实验设计还存在着哪些不足?
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(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合下列实验装置图

回答有关问题:
(1)图中仪器A的名称是
集气瓶
集气瓶
.(2)某同学用氯酸钾制取氧气,化学方程式为
2KClO3
2KCl+3O2↑
| ||
△ |
2KClO3
2KCl+3O2↑
;
| ||
△ |
(3)若要制取并收集一瓶CO2,应选择上图中的仪器
②③⑤⑨
②③⑤⑨
(填序号,如果有多种组合,填出一种组合即可).(二)工业上是用氨气还原氧化铜制取铜的.某校化学兴趣小组为探究该反应能否进行并验证其生成物,查阅了大量资料并设计了一系列实验.
【查阅信息】(1)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,不易燃,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性.实验室常用加热氯化铵晶体和熟石灰固体混合物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水.
(2)氨气还原氧化铜制取铜的反应原理:2NH3+3CuO
| ||
某小组设计了如图实验装置并进行实验:

试回答:
(1)写出装置A中试管内发生反应的化学方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3↑
| ||
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2H2O+2NH3↑
.
| ||
(2)装置B所起的作用是
干燥氨气
干燥氨气
.(3)装置C中可观察到的实验现象是
黑色粉末变成红色
黑色粉末变成红色
.(4)你认为该小组的实验设计还存在着哪些不足?
没有尾气处理装置
没有尾气处理装置
.