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1.B 2.B 3.C
4.燃烧时放出的热量高且产物是水，不污染环境
5.氢气 水是由氢氧两种元素组成的，是一种化合物
6.(1)检查装置的气密性 (2)都用排水法收集
7.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
镁的反应速度太快且镁的成本高；铁的成本虽低但反应速度太慢.
8.因为铁与稀硫酸反应会产生氢气，明火易引燃氢气与空气的混合气体发生爆炸
某研究性学习小组在综合实践活动中对某化工厂化验室排出的废水感兴趣，并对其进行了探究：
[调查获悉]废水中含有硝酸亚铁、硝酸银
[查阅资料]含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色
[实验目的]探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应顺序
[实验用品]废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品
[设计方案]他们设计了如下方案：
[发现问题]小组成员分别进行实验，在得到固体甲的同时发现：有些同学得到无色溶液乙，有些同学得到深浅不同的浅绿色溶液乙，小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？
[讨论分析]小军同学认为：这个问题必须通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答，此观点得到了大家的赞同，经研究，他们决定探究溶液乙．于是他们分成两小组，第一组对无色溶液进行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：
第一组：①溶质为 Zn（NO3）2 ②溶质为 Zn（NO3）2、AgNO3
第二组：③溶质为 Fe（NO3）2和______ ④溶质为 Fe（NO3）2、______和______
（2）小悦同学思考后指出：“通过实验或推理，都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜想①是合理的”，请你叙述其推理过程______
．
（3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂，观察实验现象后得出结论，使③④两种猜想都得以验证．请你参与到实验操作过程中并完成下表：
| 实验操作 | 实验现象和结论 |
| 取少量乙溶液于试管中， ______，观察． 或者（取少量乙溶液于试管中， ______） | 若______，则是______，若______则是______． 或者（若______，则溶质是______，若______，则溶质是______．） |
（4）当反应后溶液呈无色，溶质为______或当反应后溶液呈浅绿色，溶质为______和______时，能最大程度地回收金属银．通过探究，同学们认为：“使用过量的锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最大程度地回收金属银的一种方法．经过观察和思考，同学们还得出了 Zn先和废水中______反应，再和______反应的结论．
[探究后反思]（5）老师评价：这种方法虽然方便、快捷，但也有不足，请你指出它的不足______． 查看习题详情和答案>>
某研究性学习小组在综合实践活动中对某化工厂化验室排出的废水感兴趣，并对其进行了探究：
[调查获悉]废水中含有硝酸亚铁、硝酸银
[查阅资料]含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色
[实验目的]探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应顺序
[实验用品]废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品
[设计方案]他们设计了如下方案：
[发现问题]小组成员分别进行实验，在得到固体甲的同时发现：有些同学得到无色溶液乙，有些同学得到深浅不同的浅绿色溶液乙，小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？
[讨论分析]小军同学认为：这个问题必须通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答，此观点得到了大家的赞同，经研究，他们决定探究溶液乙．于是他们分成两小组，第一组对无色溶液进行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
(1)首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：
第一组：①溶质为Zn(NO3)2
②溶质为Zn(NO3)2、AgNO3
第二组：③溶质为Fe(NO3)2和________
④溶质为Fe(NO3)2、________和________
(2)小悦同学思考后指出：“通过实验或推理，都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜想①是合理的”，请你叙述其推理过程________
(3)第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂，观察实验现象后得出结论，使③④两种猜想都得以验证．请你参与到实验操作过程中并完成下表：
[交流后得出结论]
(4)当反应后溶液呈无色，溶质为________或当反应后溶液呈浅绿色，溶质为________和________时，能最大程度地回收金属银．通过探究，同学们认为：“使用过量的锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最大程度地回收金属银的一种方法．经过观察和思考，同学们还得出了Zn先和废水中________反应，再和________反应的结论．
[探究后反思]
(5)老师评价：这种方法虽然方便、快捷，但也有不足，请你指出它的不足________．
[调查获悉]废水中含有硝酸亚铁、硝酸银
[查阅资料]含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色
[实验目的]探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应顺序
[实验用品]废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品
[设计方案]他们设计了如下方案：
[发现问题]小组成员分别进行实验，在得到固体甲的同时发现：有些同学得到无色溶液乙，有些同学得到深浅不同的浅绿色溶液乙，小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？
[讨论分析]小军同学认为：这个问题必须通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答，此观点得到了大家的赞同，经研究，他们决定探究溶液乙．于是他们分成两小组，第一组对无色溶液进行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：
第一组：①溶质为 Zn（NO3）2 ②溶质为 Zn（NO3）2、AgNO3
第二组：③溶质为 Fe（NO3）2和
（2）小悦同学思考后指出：“通过实验或推理，都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜想①是合理的”，请你叙述其推理过程
．
（3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂，观察实验现象后得出结论，使③④两种猜想都得以验证．请你参与到实验操作过程中并完成下表：
| 实验操作 | 实验现象和结论 |
| 取少量乙溶液于试管中， 在溶液中插入一根铜丝 在溶液中插入一根铜丝 ，观察．或者（取少量乙溶液于试管中， 滴加几滴稀盐酸（或其他氯化物溶液） 滴加几滴稀盐酸（或其他氯化物溶液） ） | 若 铜丝表面无变化 铜丝表面无变化 ，则是Zn（NO3）2、Fe（NO3）2 Zn（NO3）2、Fe（NO3）2 ，若铜丝表面有银白色固体析出 铜丝表面有银白色固体析出 则是Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3 Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3 ．或者（若 溶液无明显变化 溶液无明显变化 ，则溶质是Zn（NO3）2、Fe（NO3）2 Zn（NO3）2、Fe（NO3）2 ，若溶液中有沉淀生成 溶液中有沉淀生成 ，则溶质是Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3 Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3 ．） |
（4）当反应后溶液呈无色，溶质为
[探究后反思]（5）老师评价：这种方法虽然方便、快捷，但也有不足，请你指出它的不足
[调查获悉]废水中含有硝酸亚铁、硝酸银
[查阅资料]含硝酸亚铁的溶液呈浅绿色
[实验目的]探究用锌从废水中最大程度地回收金属银的方法；探究锌和废水中硝酸亚铁、硝酸银的反应顺序
[实验用品]废水、所需化学试剂及相关的仪器、用品
[设计方案]他们设计了如下方案：
[发现问题]小组成员分别进行实验，在得到固体甲的同时发现：有些同学得到无色溶液乙，有些同学得到深浅不同的浅绿色溶液乙，小丹同学提出问题：哪种结果能最大程度地回收金属银呢？锌与废水中哪种物质先反应呢？
[讨论分析]小军同学认为：这个问题必须通过探究溶液乙或固体甲的组成才能回答，此观点得到了大家的赞同，经研究，他们决定探究溶液乙．于是他们分成两小组，第一组对无色溶液进行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想：
第一组：①溶质为 Zn（NO3）2 ②溶质为 Zn（NO3）2、AgNO3
第二组：③溶质为 Fe（NO3）2和 ④溶质为 Fe（NO3）2、和
（2）小悦同学思考后指出：“通过实验或推理，都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜想①是合理的”，请你叙述其推理过程
．
（3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入一种试剂，观察实验现象后得出结论，使③④两种猜想都得以验证．请你参与到实验操作过程中并完成下表：
| 实验操作 | 实验现象和结论 |
| 取少量乙溶液于试管中， ，观察． 或者（取少量乙溶液于试管中， ） | 若，则是，若则是． 或者（若，则溶质是，若，则溶质是．） |
（4）当反应后溶液呈无色，溶质为或当反应后溶液呈浅绿色，溶质为和时，能最大程度地回收金属银．通过探究，同学们认为：“使用过量的锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最大程度地回收金属银的一种方法．经过观察和思考，同学们还得出了 Zn先和废水中反应，再和反应的结论．
[探究后反思]（5）老师评价：这种方法虽然方便、快捷，但也有不足，请你指出它的不足． 查看习题详情和答案>>
材料1：今年5月，我国科考队在重测珠穆朗玛峰高度时，发现由于全球气温升高，珠峰冰川消融区面积不断扩大．大自然又一次发出的警告：地球正在变暖！温室效应的影响已经不容忽视．为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰凉的深海中．但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面．
材料2：我省是我国酸雨降落较严重的地区．如图两幅图分别为2003年我省部分地区的空气首要污染物分布图和酸雨分布图．
阅读上述两则材料，然后回答有关问题．
（1）如图四幅生活中的图片，能反映出重要空气污染源的是
2）二氧化碳使海水酸度增加的原理，若用化学反应的符号表达式可表示为
（3）王佛松院士在《展望21世纪的化学》一书中提出一个极为重要的观点：“任何物质和能量以至于生物，对于人类来说都有两面性．即任何物质都对人类有益，同时也对人类有害”．二氧化碳对人类有害的一面是形成温室效应，对人类有益的一面是
（4）材料2显示常州及我省大部分地区的首要空气污染物主要是
（5）为了降低大气中二氧化碳气体的含量，科学家们在进行不断地尝试和努力．
①中国科技大学的研究成果“低温还原二氧化碳合成金刚石”，其原理是在440℃和8.08×107Pa的条件下，用金属钠与二氧化碳反应生成金刚石，反应同时还生成了一种氧化物--氧化钠．请写出金属钠与二氧化碳反应的符号表达式：
②科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料X和水．X的化学式为CmHn，测得该物质中碳元素与氢元素的质量比为6：1，相对分子质量是28，则X的化学式是