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①．调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向人类。农民对此具体会采取哪些措施？______。
②．某同学通过分析蛇的食性，绘制了如下图所示的食物关系：假如一条蛇增加1kg，4/5的食物来自鼠，1/5的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物为________kg。
④．某农民因不慎使用了假化肥导致农作物迅速死亡。研究小组的同学对农田中的植物数量进行了统计并画出了如下图所示的曲线。请在图中画出该农田中初级消费者和次级消费者在数量上的变化趋势，并注明各曲线的名称。
①．假如让你查明鼠害问题，应采取的调查方法是_____________。
②．有人尝试“引蛇灭鼠”，取得较好的效果，这种方法突出的优点是______________。
如图表示生态系统模式图，其中A、B、C、D构成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程。据图回答下列问题：
（1）①代表的生理过程是________。A产生的氧气可以利用到图解中的哪些过程？________（填数字）。
（2）请写出图解中的食物链（用字母与箭头表示）：________。图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些行为与种群特征为对方提供了大量有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是________。
（3）从生态系统结构的完整性来看，还缺少的成分是________。参与过程⑤的生物种类主要是________，其在碳循环中的作用是________。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于________。若农作物所固定的太阳能总量为a kJ，那么图中最高营养级所获得的能量至少为________kJ。
如图表示生态系统模式图，其中A、B、C、D构成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程。据图回答下列问题：
（1）①代表的生理过程是________。A产生的氧气可以利用到图解中的哪些过程？________（填数字）。
（2）请写出图解中的食物链（用字母与箭头表示）：________。图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些行为与种群特征为对方提供了大量有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_________。
（3）从生态系统结构的完整性来看，还缺少的成分是________。参与过程⑤的生物种类主要是_________，其在碳循环中的作用是_________。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于_________。若农作物所固定的太阳能总量为a kJ，那么图中最高营养级所获得的能量至少为_________kJ。
如图表示生态系统模式图，其中A、B、C、D构成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程。据图回答下列问题：
（1）①代表的生理过程是________。A产生的氧气可以利用到图解中的哪些过程？________（填数字）。
（2）请写出图解中的食物链（用字母与箭头表示）：________。图中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些行为与种群特征为对方提供了大量有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是________。
（3）从生态系统结构的完整性来看，还缺少的成分是_______。参与过程⑤的生物种类主要是________，其在碳循环中的作用是________。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于________。若农作物所固定的太阳能总量为a kJ，那么图中最高营养级所获得的能量至少为________kJ。
某研究性学习小组对农田生态系统做了两项专题研究。请根据有关信息和原理回答问题： 
（1）该小组对农田生态系统的各种生态因素进行了认真考查。下面是他们有关的考察内容和相关建议：
①调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向人类。农民对此具体会采取哪些措施？ 。
②某同学通过分析蛇的食性，绘制了如图一所示的食物关系：假如一条1kg的蛇，4/5的食物来自鼠，1/5的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物为 kg。
③收获季节，不少农民在田里焚烧作物秸秆。针对这一现象， 该小组的同学向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，替代塑料地膜。这种做法的合理性在于 。
④某农民因不慎使用了假化肥导致农作物迅速死亡。研究小
组的同学对农田中的植物数量进行了统计并画出了如图二所示的曲线。请在图二中画出该农田中初级消费者和次级消费者在数量上的变化趋势，并注明各曲线的名称。
（2）他们调查发现，农田生态系统有两个突出问题：鼠害严重，虫害频繁。
①假如让你查明上述两个问题，应采取的调查方法是 。
②有人尝试“引蛇灭鼠”，取得较好的效果，这种方法突出的优点是 。
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